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文档简介

教学资料范本以兴趣为载体 激发幼儿学数学的主动性编 辑：_时 间：_幼儿园科学活动是幼儿园课程的一个重要组成部分.它能培养幼儿的科学意识、观念、精神、态度。在丰富的活动中.幼儿可以运用多种感官感知事物.不断地动手操作、动脑思考.获得丰富的科学知识和经验.发展观察、记忆、创造力等方面的能力。教师是教育过程中的灵魂.教师要观察幼儿、了解幼儿的学习特点及发展水平.并以此为依据研究教育策略。教师的引导不仅体现在直接教授上.更多的体现在自身的人格魅力给幼儿以潜移默化的影响上、对教育环境的创设上、在观察幼儿的基础上帮助幼儿共同建设自身的认知体系上.所以教师的引导策略直接关系到幼儿的探索热情和发展水平。因此.幼儿科学活动的顺利开展.离不开教师适时的正确指导.我的体会和做法如下：一、鼓励幼儿大胆质疑.逐步培养幼儿对科学的情感和态度。幼儿对科学的情感不是与生俱来的.更不能通过直接灌输去获得。只有使幼儿不断体验.才能产生对科学本身的探究与兴趣.所以.培养幼儿对科学的情感.重在直接经验.重在幼儿自主的科学探究过程。只有让幼儿直接与科学现象接触.以获得独特的、挑战性的直接经验.才能使幼儿产生探究的需要。科学情感的培养.应该是在幼儿对蕴含科学原理的问题感兴趣的基础上.引导幼儿自己运用科学的方法.根据自己设计的实验去寻找答案.增进体验。教师要善于捕捉幼儿的问题.因为问题是幼儿对科学的兴趣点.是科学情感体验的开始.是对科学本身探索的开始。 如在组织幼儿开展科学实验活动“沉与浮”的过程中.幼儿为怎样使浮在水面的物体沉下去.而沉在水底的物体浮上来这一问题而争论.我引导幼儿用所提供的橡皮泥、石块、泡沫、冰棍棍儿、纸船等多种材料.在幼儿自由选择操作材料的基础上.允许幼儿自己决定操作方法、步骤.通过自己的观察和大胆实践.找出解决问题的方法.最终得出正确的结果。这样.幼儿带着疑问.在自己感兴趣的活动中寻找问题的答案.不仅培养了幼儿亲自动手的习惯.更增加了幼儿对科学的情感。二、 激发幼儿的观察兴趣.调动幼儿参与活动的积极性。幼儿探索客观世界.获得直接的科学经验.都是通过他们自身的观察活动来实现的。因此.在指导幼儿进行科学活动时.必须培养幼儿的观察力.以激发观察兴趣作为出发点。人们常说：兴趣是最好的老师。这一点对于幼儿来说尤为重要。因此.在组织科学活动时.我注意从幼儿生活中选择教育内容.从孩子们感兴趣的事情入手.通过提供材料、环境创设.为幼儿创设一个个不断产生矛盾的、生动的问题情境.吸引幼儿参加观察活动.激发幼儿的兴趣.调动幼儿参与活动的积极性.逐步提高幼儿的操作技能。如在认识空气活动中.我先让幼儿观察蜡烛熄灭的实验.提问：“蜡烛为什么会熄灭？”以此来激发幼儿的观察兴趣和探索欲望.鼓励幼儿用自己带的塑料袋去参与收集空气的活动.还请幼儿为气球打气.使
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