英语人教版三年级上册unit 2 A

20162017学年度下学期 英语 学科 备课人宋晓晶使用人宋晓晶年级三课 题Unit 2 A Lets talk. Point and say.课时数1教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能分角色表演。2. 能够在情景中运用句型“Whos that man/woman?”询问他人身份并用“Hes/Shes ”作答。3. 能够在语境中理解新词“man”, “woman”, “father”, “mother”的意思，并能正确发音。教学重点 能熟练地运用句型“Whos that man/woman?”询问他人身份并用“ Hes/Shes ”作答。教学难点正确使用人称代词“he”和“she”，并掌握所学句型。教具准备课件，一张全家福照片教学过程Step 1: Warm-up师生相互问候并用Unit1所学句型进行简单对话。如：教师：Good morning, everyone. 学生：教师：Im Whats your name? 学生：教师：Im from China. Where are you from? 学生：教师：Im from Zhengzhou. Where are you from? 学生：Step 2：Presentation1. 教师拿出自己的一张全家福照片展示给学生，引出本单元主题。Look, this is my family photo. I love my family. Today well learn about family.教师板书课题：My family2. 呈现Whos that man/woman? Hes/Shes (1) 教师（问一名男生）：Whats your name? 学生：教师（对其他学生说）：Hes 并示意学生重复这句话。学生：教师（指着离自己稍远的男生说）：Whos that boy? 引导学生用Hes 来回答。用同样的步骤问一个女生。以此多重复几次，让学生对Whos that boy/girl? Hes/Shes 比较熟悉。请两名学生指着班里的同学相互问答；同桌两人指着班里的同学相互问答。(2) 教师出示Miss White, Mr Jones的图片。问：Whos that man/woman? 引导学生回答：Hes/ Shes ；教师出示多张男女明星图片，让学生做问答练习。(3) 教师出示自己家庭的照片。This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生用Whos that man/woman?提问，教师多次用Hes my father/Shes my mother.回答。教师再次用dad/mum回答，提醒学生dad/mum多用于日常口语中。3. Lets talk.Chen Jie asks Amy to come to her home. Now they are in Chen Jies home. Lets see what they say.(1) 教师播放A Lets talk的课文录音，学生听完录音后回答问题：Whos the man?(2) 教师播放A Lets talk的课文动画2遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）(3) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。(4) 让学生在三人小组内分角色表演对话。可请其中2组上台表演。（学生可以看着课件中的原文）Step 3：Practice1. Point and say.(1) 学生拿出自己课前准备的全家福照片，教师指着一位学生的全家福照片中的一位家庭成员，问：Whos that man/woman/boy/girl? 学生根据实际情况回答。(2) 请两位学生分角色朗读本部分的对话，帮助学生熟悉重点句型。(3) 学生同桌合作，就自己的全家福照片进行对话，如：Whos that woman?Shes my mother.2. 游戏1：Lets guess.用课件呈现教师自己的一张全家福照片，但所有的人都被隐去了脸。教师说： Look! This is my photo. 然后指着其中一个人，问学生：“Whos that man/woman?让学生只用一个单词来回答：“Father(Dad)/Mother(Mum)! ”教师让学生看真正的答案，然后用整句描述：Yes. Hes/ Shes my 3. 游戏2：教师：Ok, everybody, we have a new friend today. Do you want to know him? 学生：教师（出示“小灰灰”图片）：Who is he? 学生：教师模仿“小灰灰”的语气和学生对话：教师：Hello, everyone. Nice to meet you. 学生：教师：My home is very nice. There are green grass, many flowers and some friends. Do you want to visit my Home? 学生：教师：Now, lets go!教师出示“小灰灰”的全家福，鼓励学生用Whos that man/woman?来问问题，教师模仿“小灰灰”的语气来回答。4. 教师可对基础较好的同学要提高要求：在“Lets talk” 和 “Point and say”的基础上，自编对话。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1.观看课文动画，按照正确的