《将来这是我的名片》教案实录.doc

将来，这是我的名片教学实录课 型：设计.制作课 时：1课时学习目标：认知目标：了解名片设计过程。技能目标：复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。情感目标：1、培养学生如何客观的评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。2、让学生体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。重点难点：重点：个性名片制作过程。难点：插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导）教学准备：课件（出示课题、名片作品欣赏、名片设计制作要求、名片由来、名片分类、闯三关、学习小助手）导学资料（名片素材库）教学过程： 一、导入: 1、激趣： 师：你们想了解老师吗？谁想和老师交朋友？ （学生踊跃举手表达想和老师交朋友的迫切心情，老师走到学生中给举手的学生分发名片，学生兴致勃勃的看起名片来） 师：大家通过名片认识了老师，当你有事想找老师时，怎样和我联系呢？ 生：您的名片上有电话号码，我可以给您打电话。 生：您的名片有E-mail，我可以给您发E-mail。 生：您的名片上还有您家的地址和邮编，我可以给您寄信。 2、引导认识名片： 师：同学们对名片的作用十分了解，名片就象我们的第二张身份证，是我们的“形象代言人”，它可以方便我们联系、沟通。现在我们走进名片大观园欣赏一些名片，观察了解一下名片上都有哪些构成要素？ 生：单位、姓名、职务、地址、电话。 生：名片上都有小插图。 师：这几张名片的主人有的是电台主任，有的是公司经理，20年之后，可能我们在坐的同学有的当了 科学家，有的当了记者，有的当了老师每个同学都有自己的理想，你们的理想是什么？ 生：我想当警察 师：（走过去和他敬个礼）警察维护社会治安，不错！ 生：我想和吕老师一样当一名老师。 师：吕老师真高兴，到时候我们可能就是同事了。 生：我想当一名宇航员。 师：（走过去和他热情握手）很荣幸认识你，你好！吕老师想参观你所在的航天中心，怎么和你联系呢？你的电话是多少？给我一张你的名片好吗？（老师听到这些学生的美好愿望，高兴的和他们握手，热情地与他们交流，满怀期待地称呼他们“警察”“老师”“博士”学生一个个心里喜滋滋的） 师：刚才你们都为自己没有名片而感到有些遗憾，你们想不想为20年后的自己设计一张名片呢？ 生：想！ 师：吕老师的这张名片就是用powerpoint软件制作的，今天我们就一起来用powerpoint来设计制作名片，好吗？ 二、教学实践，学习内容： 1、探索名片制作方法，讨论解决 师：幻灯片的设计与应用，我们在信息技术课上已经学过，你在学习过程中遇到过哪些问题，现在提出来，大家一起来解决，好吗？（三个同学为一组，相互讨论） 生：我发现空白版式的演示文稿中没有闪动的光标，文字打不上去。 师：小组讨论，看哪个小组能提出解决方案？ （小组内部的合作讨论，最后组际进行交流） 师：现在我们进入主页看一下，大家在认识名片模块中可以看到名片制作过程应知应会的各种要求，如名片的形式、风格，还有大家刚才说到的名片构成要素；名片设计教程模块相信会对你制作名片有所帮助；名片知识库中链接了许多关于名片的知识，如名片的起源、名片的设计技巧、笑谈名片等，也相信在你浏览后，会丰富你的名片知识。下面同学们开始进行自主学习，学习过程中如遇到困难，可举手示意老师，如作品完成后，请立即命名存盘。 同学们早就跃跃欲试了吧？好！现在开始。 2、学生搜索信息，设计名片：学生练习，在各个模块间搜索信息，尝试名片制作，教师巡视辅导。 三、交流与评价: 1、交流与评价： 师：刚才在巡视过程中，老师经常有惊喜的发现，同学们设计的名片太棒了！现在我们一起来欣赏同学们的名片。 （屏幕展示部分学生设计的名片，学生结合自己的理想讲解名片设计制作思路） 生：这是我的名片，一位航海家，大家想认识我的话，可以拨打我的名片上的手机号码，或者发电子邮件。 师：你能给大家说说你是怎样制作这张名片的吗？ 生：我打开powerpoint新建了一个空白的文件，并插入了两个文本框，分别输入了我的姓名、职务、联系方式，最后在名片的右下角插入了一张帆船的插图。 师：这位航海家名片设计的怎么样？ 生：我认为他如果把这些文字的字体的颜色变换一下，他的名片会更美。 师：航海家，你认为呢？ 生：他讲的有道理，我打算照他的办法试试看。 生：我认为他的名片设计得很有水平，特别是配上了“帆船”的图片，非常符合他的职业。 师：老师也认为他设计的不错！（我随即将印有“名片设计大师”字样的卡片奖给学生，随后课堂评价更加热烈） 师：想不到大家都有这么高的欣赏水平，我真是高兴！现在我们回过头来想想，这节课你学到了哪些知识？ 生：我学会了用powerpoint来设计制作名片。 生：我会用金山画王来设计名片。 生：我想word也能完成。 师：同学们知道的还真不少，