让爱伴随他们成长.doc

紫藤韵 德育天地 2005年9月 第一期创刊词：紫藤悠悠，岁月悠悠。2007年，太仓市第一中学即将走过她百年的风风雨雨，在这百年诞辰到来之际，一中月报紫藤韵正式与大家见面了，希望通过月报活泼的版面和翔实的内容，成为展示师生才华的舞台，成为沟通学校与家长的桥梁，成为学校对外展示的窗口。紫藤韵刚刚诞生，她还很稚嫩，愿我们一起精心地呵护和培植她，更愿她早日百花争艳，结出丰硕的果实。组编委员会 主任：陈岳林 副主任：吴萍梅、王建安 委员：吴耀忠、马学民、顾立群 陆秀亚、周蒙正编辑部 主编：沈明峰、朱晓静本月动态：*党员先进性教育进入第二阶段“评议和征求”阶段 *周学军老师获“苏州市优秀班主任”荣誉称号 *我校获太仓市中小学田径运动会团体总分第三名 *顾立群老师获“太仓市优秀教育工作者”荣誉称号 *我校获“纪念郑和下西洋600周年读书活动”优秀组织奖*黄美虹老师获“太仓市优秀班主任” 荣誉称号 陆星雨、高爽同学分获征文比赛一、二等奖 *许红老师获苏州市中学语文青年教师基本功竞赛三等奖*初二（3）高洋同学获苏州市科技模型竞赛一等奖， *顾桂芳老师设计的主题班会方案发表于班主任之友 初三（2）邵家豪同学获二等奖 *举行食品、卫生与健康知识讲座*初三（7）王晓艺获“祖国在我心中”演讲比赛二等奖 *整顿校园周边治安环境*校第十届学代会召开，产生新一届委员 *举行交通安全教育讲座*初一年级参观“抗战胜利60周年”图片展 *开展校“每月之星”评选活动 让爱伴随他们成长记太仓市第一中学“爱心社”本着“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的宗旨，太仓市第一中学“爱心社”成立至今已有十个年头了。十年来， “爱心社”先后开展了许多意义深远的大型献爱心活动，资助了许多勤奋好学而又家庭贫困的学生。市一中“爱心社”的基金主要有四大来源：爱心社成员通过节约每月零用钱的方式投入；师生的爱心捐款；学校提供的特别资助款；社会爱心资助款。据不完全统计，从2002年9月至今年9月份，“爱心社”共收到各类捐款近七万元，学校通过减免学杂费，发放生活费或节日补助等方式，使300多人次的贫困生得到了帮助。原初三（7）班的赵洁、倪晓锋同学在校期间分别收到学校与社会各界的爱心补助5500多元和4600多元，原初二（4）班患重病的景一波同学收到全校师生及社会各界的爱心捐助共53355元，这样的例子举不胜举。多年来，“爱心社”得到了社会各界热心公益事业的人士的大力支持。团市委，市教育局，太仓市倍斯特日用品有限公司等多家企事业单位及个人都非常关心我们的贫困生，经常为我校“爱心社”送来爱心助学金。“爱心社” 用爱温暖着每一位贫困生，竭力帮助他们建立积极的人生观，重塑他们的人生信念，使他们茁壮的成长。初三（3）班的曹欢同学先后被评为“太仓市十佳少先队员”、“太仓市十佳好少年”，“太仓市优秀小公民”，在航模比赛中也获得了骄人的成绩。原初三（3）班的张懿琳同学在校学习期间一直品学兼优，本届中考中张懿琳同学被省太高公费录取。“江苏省三好学生”季晓婷同学已被苏州外国语学校英才班录取。太仓市第一中学九月份“每月之星”评选结果文明礼仪之星：初一（8）朱佳伟 初一（9）王心宇 初二（8）顾 沁 初二（12）全佳麒 初三（3）万启文 初三（9）王 翔勤奋学习之星：初一（4）周震涛 初一（5）邓怡君 初二（2）景一波 初二（6）潘 杨 初三（6）张晓燕 初三（7）王晓艺文学创作之星：初一（3）张诗涵 初一（13）陈志强 初二（1）卞 蕾 初二（7）高 爽 初三（1）尹旸艳 初三（2）肖梦琴如今，爱已成为市一中校园内的主旋律，让我们都献出一点爱，让爱伴随着同学们成长！ 当孩子成为一个中学生的时候，做家长的心中总是充满着喜悦和希望。那么应该怎样做好进入初中后孩子的教育呢？这里我们根据初中生的三个教学年级段，介绍一些家庭教育上应该注意的问题。 初一学生总的特点可以概括为三个“新”字：向往新的生活，充满新的希望，面临新的困难。孩子们在进入中学以后，自己感到长大了，已经是个“大人”了。我们家长，应该充分注意孩子的变化，教育也要相应地跟上这一变化。要更多地尊重孩子的意见和愿望，帮助孩子开始树立自尊、自爱、自强、自立的思想，并帮助孩子进一步明确学习目的，养成良好的学习习惯和掌握学习方法。与此同时，家长还应该开始培养孩子的独立活动能力，使他们逐步克服对父母的依赖心理。初二年级是孩子即将告别少年进入青年初期的关键时期，是一个人活动性最大，最不稳定，也是最需要教育的时期。家庭教育关键在于巩固发扬由他们年龄决定的各个积极因素，帮助克服各种消极因素。家长应尽可能地配合和支持学校的教育，千万不要对孩子放任自流。进入初三，即将初中毕业，孩子面临人生的第一次选择。在他们面前，摆着高中、中专、职校等不同前途的选择，这次选择对他们今后的发展，有着十分重大的影响，这在他们思想上和心理上都会引起很大的震动。学习基础差的，感到时间紧迫，心情紧张，表现的很苦恼，信心不足，还有一些人完全缺乏信心，自暴自弃。他们对老师和家长的一般化的教育，往往是你讲你的，我做我的，如果教育方法不当，容易产生抵触情绪。而且此时孩子的身体发育进入青春期，性机能日趋成熟，对异性由爱慕转入初恋，容易出现早恋现象。这些都应引起家长们的足够注意。 总而言之，孩子进入初中以后，家长的教育责任更重了。做父母的对孩子既不能放任自流，也不能管得太多太细，这就要求家长掌握一定的家庭教育的科学原理和艺术方法，从而提高家庭教育的效果。我把教育演绎为“师爱”。对学生的爱表现为平等对待、尊重人格、学生为重、无私奉献、爱岗敬业、育人求新等。“情感导航暖化学生”。我发自内心的欣赏和鼓励学生、关注学生的内心世界，使学生拥有和体验着做人的全部尊严，享受被人尊重的快乐，建立起自信和进一步学习的愿望。在教育中，我对学生的爱是诚恳、公正、无私的。现实中老师往往爱好学生易，爱差学生难。我不仅爱“精英分子”，还爱“芸芸众生”，也爱“玩劣一族”。对学生施以满腔的爱，从他们实际出发，采取恰当的方法，定能有所收获。“爱心营家催化学生”。对于家庭、学习、生活困难的学生，我会从细微处关心，调动各方面力量，让他们感受学校或班级这个大家庭的温暖。在班级管理中耐心倾听学生的心声，经常用商量的语气和学生一起探讨；也经常告诉同学们课上我们是师生，其他时间我们是朋友；更毫不隐瞒的向学生说自己的困惑和遗憾，主动向学生敞开心扉；让学生感觉他们的班主任“管如严父、爱如慈母、亲如朋友”；也会以各种形式和他们交流，因为我觉得维护学生自尊是件很重要的事情，并注重以身示范，言必行、行必果。“学生为本育人求新”。我很注意培养学生独立的个性，最重要的是要让他们敢说。措施是每周写一篇周记，内容不限，绝对保密，及时批阅，及时解决周记中发现的问题。我因材施教、知人善任，引进各种机制和完善各种例会，发挥每一个人的长处。重视班级干部队伍培养和建设，放手大胆的鼓励他们开展工作，实施自我管理、自主班会，充分发挥每个学生的能动性。充分体现自己是政治老师的优势发挥德育主渠道的作用和魅力，坚持多面教育和引导。重视学生心理健康，重视网络、朋友对学生的影响。注重研究学生心