语文苏教版二年级下册《真相变成大大的荷叶》教学设计

21真想变成大大的荷叶第一课时教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课“热” “游” 2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。教学重难点：通过观察画面，展开合理想象，理解诗意。通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想像，由感而发，真情表露教学准备：PPT课件一、猜谜揭题，激发兴趣1.出示谜语:一柄大伞绿又圆，夏天站在水里边。指名猜谜，炎热的夏天，碧绿的荷叶给你什么感觉？ 2.诗人王宜振爷爷还想变成大大的荷叶呢。他写下一篇优美的诗歌真想变成大大的荷叶。读好课题。3.看了这个课题，你有什么问题想要问吗？（谁想变成大大的荷叶？为什么想变成荷叶？你有没有想过变成别的东西？）4让我们带着问题来读诗歌。二、初读诗歌，整体感知1、老师范读课文，学生标出小节号。2、学生自读，要求读准字音，读通句子，难读地方多读几遍。 3、出示带拼音词语，检查认读。自读带拼音的生词，开火车指名带读，师生一起正音，齐读生词。去掉拼音读。4、指名分段朗读，生互评。5、齐读诗歌，边读边想，诗中的“我”想变成哪些东西？7、默读课文，迅速用笔圈出诗中的“我” 想变成哪些东西。（1）学生自由说，师相机板书画图。（2）谁能用一句话来说清楚？课件出示填空：我想变 ，又想变 ，还想变 ，还想变 ，还想变 ，还想变 ，最想变 。自己先试着说一说。指名说。（3）（指板书）“我”有那么多的愿望，但是“我”最想变 。（4）其实，课题中有一个字已经告诉我们了，这个字是“真”，（打三角形）再读课题，读出小作者强烈的感情。三、品读课文，读中感悟（一）夏姐姐这么热情，小朋友和大姐姐打声招呼。读好第一小节。（二）品读2-4小节那你到底最喜欢变成什么呢？（根据学生回答，随机切入相关小节的教学） 雨滴1、你为什么想变成小雨滴呢？理解透明的意思，你还见过哪些透明的东西？2、小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？3、（出示课件）大家瞧！像珍珠一样的小雨滴，多美呀！让我们都来当当小雨滴，绿叶就是我们的摇篮，风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴们，你们睡在上面感觉如何呀？4、指导朗读。小鱼1、读读这一句。有什么不懂的词吗？师生共同解释“清凌凌”。2、谁来当当小鱼？ 3、小鱼们，你们想在清凌凌的小河里干什么？此时，你们的心情如何？（指导朗读）4、好吧，我们一起在这清凌凌的小河里快活地游吧。（加动作）游啊游啊（引背江南后半部分）鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。蝴蝶1、你觉得蝴蝶怎么样呢？2、理解穿梭的意思，用穿梭说一句话。3、指导朗读。蝈蝈1、我们在那节课里认识过成蝈蝈呢？（出示图片）2、猜猜蝈蝈会唱些什么歌？你能学着唱两句吗？你唱得这么开心，想变蝈蝈的站起来，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯”3、蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢，谁能读出蝈蝈唱歌时的快乐心情。星星、新月大家玩累了，请大家闭上眼睛（放课件）天色渐渐暗下来了，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，眨着机灵的小眼睛，看着我们呢，夏天的夜晚也是如此迷人，大家瞧，夜空是如此地令人向往，“看到这样的夜空，你最想做什么？”让学生遐想夜空，说想法。（三）小结：诗中的“我”有那么多的愿望，但她为什么最想变成大大的荷叶，我们下节课来寻找答案。配乐朗读全诗。四、学习生字1、出示“游”，齐读生字。2、复习记字的方法步骤：（1）分析结构（2）记住笔顺。（3）观察笔画在田字格的位置。 （4）按照笔顺一笔一画认真描红。3、组词4、指导写字 “游”字易错，师做相应指导。（编故事：在水里，有个姓方的大人带着孩子在游泳） “热”字右边的横折勾易错，师强调。 作业：1、熟读课文，背给你的爸爸妈妈听。2、夏天来了，你想变点儿什么？画一画，写