北师大版数学第二册《乘船》、《套圈游戏》、《应找回多少钱》、《今天我当家》教学设计.doc

北师大版数学第二册乘船、套圈游戏、应找回多少钱、今天我当家教学设计教学目标：训练学生读取信息、处理信息的能力。 根据生活实际处理生活用品的购买，合理安排一天的开消。 教学准备:打印标价签4份、透明胶一个、剪刀一把 教学过程： 一、 创设情景。出示课题。 二、 选拔营业员。 1、 快速反应。直接写出答数。20以内加减快速口算。 2、 正确计价。两位数加减（进退位）两位数8题。 3、 聪明的应付。填方格。 4、选定8位营业员。分四组工作。 三、 购物活动。 1、 出示货物。设计摆放方法。（分类） 2、 按不同分类张贴标价签。 3、 设计购买方案，实践购买活动。 4、 营业员检验单价、总价、找回的钱数是否正确。 四、 分析购物方案，评议方案（从价格、营养、种类等方面评价） 五、 根据别人的用钱数来猜测他购买的的物品。 1、 提货处的同志遇见了一个老爷爷，他脑子昏了，只记得化了8元钱，你能帮他猜一猜，他可能买了什么。 2、 独立练习猜测笑笑和淘气可能买了什么。 六、 谈谈收获。独立练习。北师大版第二册乘船教学设计教学目标： 1、 探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。 2、 发展初步的估计意识和能力。 教学过程： 一、 情景引入 教学时，可以先引导学生观察画面，说一说图意 引导学生估计两只船够不够，让学生根据图意提出问题。 在些基础上，让演学生独立探索与解决问题 二、 算一算。 1、 放手让学生独立完成，引导学生交流计算方法，对于是10054，学生可能出现不同的算法，应以鼓励为主。 2、 教师可以引导学生采用适合自己的方法做。 三、 数学游戏 教师可以先让学生自己阅读，也可以与学生一起做这个游戏 这道题不仅练习100以内的减法，而且可以激发学生的学习积极性，使枯燥的计算变得有趣。北师大版第二册套圈游戏教学设计教学目标： 1、探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。 2、发展初步的估算意识和能力。 教学过程： 一、 看清题意，引题 看图，利用书上的问题引导学生开展估算活动，体会估算的必要性。 1、 独立思考，。 2、 组织学生交流估算的方法。 3、 然后通过计算进行验证。 二、 解决问题。 教师进一步引导学生自己来解决“三次比赛结束时，笑笑共得多少分”，并用自己喜欢的方法进行计算。 教师鼓励学生探索自己的方法，鼓励算法多样化。 三、 想一想。 这是一个开放性问题，教师要引导学生进行有条理的思考，如“如第一次如果是23分，第二次是多少分”。并注意培养学生估算意识。教学时，教师也可以鼓励学生提出其他的问题，并进一步进行讨论。 四、 练一练。 教学时，先让学生进行估计，培养学生的估算意识，然后独立完成。北师大版第二册应找回多少钱教学设计教学目标： 在实际购物活动中，能正确计算应付款和找回的钱。 教学过程： 一、 观察主题图 1、 让学生看清图意。 2、 根据统计表的要求填一填，教师也可以借助模拟活动进行操作，使学生在活动中解决问题。 二、 说一说 教学时，要注重学生的实际。 学生只要能够根据实际操作计算出应付的钱和应回的钱就可以了。 不需要列式。 三