声音的特征第二课时.doc

初二物理导学案 主备人：叶敬佩 审核人： 月 日用声音的特征（第二课时） 班级： 姓名： 【学习目标】1知道什么是音调和频率；2知道音调与哪些因素有关；【预习过程】1声音是由物体 产生的。声音的高低叫 。2每秒振动的次数叫 ，可以表示振动的 ，频率的单位为 ，简称 ，符号为 。例如，某人的心跳每分钟66次，合每秒 次，其频率就是 Hz.【学习过程】活动：探究决定声音高低的因素用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，卡片振动的快慢如何变化？你听到卡片发出的声音的高低是不同的。那么（提出问题）_ 。【猜想】：声音的高低可能与声源 有关。【设计和进行实验】将一把薄钢尺紧按在桌面上，先使其伸出桌面少许。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。使其钢尺伸出桌边的长度长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。（注意使钢尺前后两次振动的幅度大致相同）【分析和论证】比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有怎样的关系？通过实验可知：声音单调的高低取决于 。声源振动的频率越高，声音的 ；声源振动的频率越低，声音的 。活动（1）观察吉他的结构，并描述各部分的特点和作用。 。（2）聆听吉他弹奏不同音调的声音，思考弦乐器是如何改变发声音调的呢？猜想可能是通过改变弦的 。方案器材： 。步骤： 。现象： 。结论： 。总结1弦乐器的发声音调与弦的 、 、 有关。2当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越 。3当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越 。4当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越 。应用由此类比，你能分析管乐器、打击乐器发声音调的变化规律吗？ 。 。【要点归纳】1声音的高低叫做 。2振动的快慢常用 振动的次数 来表示，其单位是 。3声源振动的频率越大，音调越 ，反之， 越 。4通常女生比男生的音调 。女高音、男中音就是指 的高低。【巩固提高】1物体在1s振动的次数叫_，音调由发声体振动的_决定的，它表示声音的_2.蚊子飞行时的声音和牛叫的声音的区别是：蚊子声音的音调 而响度 ，牛叫声的音调 而响度 。3.关于声音，下列说法错误的是（ ）A频率越大，响度越大 B频率越大，音调越高C不同发声体它们的音色不同 D振幅越大，响度越大4.向暖水瓶灌水的过程中，听到声音越来越“尖”，就是因为（ ）A.随着水位升高，音调逐渐升高 B.随着水位升高，音调逐渐降低C.随着水位升高，响度越来越大 D.随着水位升高，响度越来越小5一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（ ）A男歌手的响度大，女歌手的音调高 B男歌手的响度大，女歌手的音调低C男歌手的音调高，女歌手的响度大 D他们的响度一样大6小明同学在学习了声学的有关知识后，做了这样的实验：在转动的自行车车轮边插入一张弹性塑料，听到“叮叮咚咚”的声音，这声音是由于 。当车轮转得越快，发出的声音的音调就 ，说明声音的音调是由 。7、小敏同学把一根长为20cm的钢尺插在课桌的夹缝中，三次钢尺露出桌面的长度分别为6cm、12cm、18cm，当钢尺振动发出的声音的单调最低的是第 次，该实验说明声音的单调高低跟 有关。8、常见的乐器有打击乐器（如鼓、铃等）、管乐器（如笛、号等）、弦乐器（如二胡、小提琴等）。请