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读美文片段 学情感表达 垡头中学初一任课教师崔秋丽 天净沙秋思马致远 藤树鸦桥水家道风马夕阳下人在天涯 枯 老 昏 小流人 古西瘦 西 断肠 枯老昏小流人古西瘦西断肠 词语烘托 用形容词 动词 拟声词 准确的描述景物 从而达到烘托情感的目的 一早上 天就下来 天 河水也 芦苇成了一片 杜小康甚至觉得风也是黑的 临近中午时 雷声已如万辆战车从天边滚动过来 过不一会儿 暴风雨就的开始了 顿时 天昏地暗 仿佛世纪已到了末日 四下里 一片的风声和千万支芦苇被风的声 阴沉 黑 黑 黑海 歇斯底里 呼呼 撅断 喀嚓 突出强调 有感情的朗读三个美文片段 小组讨论这三个片段分别表达了什么情感 是怎样突出强调这种情感的 突出强调 我收到从老家寄来的一双布鞋 看见这双布鞋 我仿佛就看到了家乡农民辛劳的身影 看见这双布鞋 我仿佛就看到了七旬母亲苍老的面容 看见这双布鞋 我仿佛就看到了她那布满老茧的关节粗大的手 反复 突出强调 一个具有五千年历史的大国终于站起来了 它不再是任人践踏的小草 而是一株苍翠挺拔的大树 它不再是那经不起风吹雨打的雏燕 而是一只展翅高飞的雄鹰 它不再是那懦弱的病夫 而是一只觉醒后怒吼的雄狮 对比 突出强调 当你在积雪初融的高原上走过 看见平坦的大地上傲然挺立这么一排白杨树 难道你就只觉得它只是树 难道你就不想到它的朴质 严肃 坚强不屈 至少也象征了北方农民 难道你竟一点也不想到 在敌后的广大土地上 到处有坚强不屈 就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 反问 突出强调 反复看见 想起 就想起 对比不是 而是 反问难道 难道 学以致用 判断文段运用了哪种方法来表达情感 先有感情的朗读 再说出是哪种方法 最后画出标志性词语 学以致用 运用所学的情感表达方法 补写句子 可以是任意一种或几种 小结 情感表达的方法词
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