《人的高贵在于灵魂》解析.doc

人的高贵在于灵魂解析作者：广西柳州市二十五中梁明明 邮箱： 这一课属于人生感悟和道德修养类文章，曾经听过以前的公开课，不外乎是以学生评述自己的看法和见解为主的探究式上法。但，我觉得这一课的难点，不在于文字，也不在于写法，而在于难以使作者的观点与学生的感悟处于一个可以平等交流的平台，使得文章对学生来说，相对比较空泛，也许学生读完后，记得更清楚的是作者的例子，而对于所要阐述的观点反倒不太清晰或者不太了解了。而造成这一原因的根本在于一个关键的抽象性的词语灵魂。这既是课文观点的焦点所在，也是语文教学渗透德育教育，使学生的道德修养人生情趣得到提升的关键所在。所以，我认为，本文教学的难点和重点是在这里，如何向学生阐述清楚关于作者所理解的“灵魂”这一抽象的问题，至于学生阐述自己的观点，论证自己的看法，那是在充分透彻地理解了本文的精髓之后所延伸的教学活动，假如这里的工作没作好，或者不够细，那么无疑是对文本资源的极大浪费。 今天，在和同事讨论的过程中，在说明自己的见解的时候，自己的思路也越来越清晰，也发现了以前教学中所不曾发现的东西，现整理摘录如下，以备备课时参考。作者的观点：“人的生命像芦苇一样脆弱”，宇宙间任何东西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并无高低贵贱之分。唯有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。（解析：人的高贵在于有一颗能思想的灵魂。人的高贵在于他有灵魂生活。内心世界的巨大差异分出高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。）例证一：著名的物理学家阿基米得认为他的学术研究图形比他的生命更加宝贵。（解析：学术的思想高于生命）例证二：哲学家欧根尼认为阳光下的沉思比赫赫战功更加宝贵。作者观点：古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。（解析：思想属于灵魂生活）作者观点：珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。例证三：英国作家王尔德认为艺术的才华最宝贵。“没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相比。”（解析：艺术才华属于人的灵魂）作者观点：在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。例证四：火车傻瓜在闹哄哄的车厢一角专心致志看书的少女；我少年时代拿起书就忘记一切的经历。（解析：有着纯正追求属于灵魂的生活）例证五：世界名画展览上在名画前流连忘返的青年画家。（解析：有着纯正追求是属于灵魂的生活，那是人生中最美好的岁月）反面论证：据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄的增长就容易变得越来越实际。由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注作家的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。（解析：保持纯正的追求，才可能不走上灵魂萎缩和空虚的可悲之路。）综上所述，作者所要提出的观点是：人的高贵在于灵魂，有思想的灵魂。这里的高贵，这里的灵魂指的是纯正的追求，不管是名人的学术研究，艺术才华，哲学的沉思，还是常人的对于文学艺术方面的纯正