基教股工作总结和工作计划.doc

基教股2011年工作总结和2012年工作计划2011年，在上级教育主管部门的指导下，在局党委的正确领导下，基教股依据年度工作安排，充分发挥管理职能，强化常规管理和政策引导，改进管理方法，在规范办学，促进教育均衡发展，制订教育发展规划和学校布局调整中发挥主导作用。主动与合肥市教育局对接，细化教育管理，自觉提高工作效率，改进管理方法，提高管理水平，顺利完成年度工作任务。 一、基础教育目标完成情况 1.“两基成果”进一步巩固 2010-2011学年，全县初等教育应入学55331人，在校学生56274人，毛入学率达100.17%。义务教育招生，小学招收8163人，按时入学率100%。2010-2011学年小学毕业生11581人，初中招生11581人，升学率 100%。初级中等教育，适龄人口32430人，初中阶段在校学生40050人，毛入学率123.50%。小学毕业率为99.88%，初中毕业率97.24%。初中学年内辍学285人，辍学率为0.65%。小学辍学率为零。九年前入学时小学一年级在校学生数15433，初中毕业生15124，九年义务教育完成率为98.00%。17周岁应完成人数12749人，已达初中毕业12263人，完成率96.19%。 认真做好三类残疾儿童少年随班就读工作，三类残疾儿童少年121人，入学111人，入学率为91.74%。解决民工进城务工子女随迁入学4760人。 2.高中增长率保持了较好的发展态势 15-17周岁人口数为36353人，高中阶段在校生30901人，高中阶段毛入学率85.00%。初中阶段毕业生总数15124，高中阶段招生总数13257，初中升学率87.66%。高中应毕业学生9769，实际毕业学生9467，毕业率96.6%。 3.学前幼儿教育发展情况良好 全县3-5岁幼儿35011人，已入园17578，入园率53.06%，其中学前一年入园率达76.34%。 二、主要做法及成绩 1.强化德育工作 （1）加强法制教育。组织中小学参加“关爱明天、普法先行” 活动，征订全国青少年普法教育读本2870本，组织青少年学生参加法律知识网上竞赛活动。汤池中学获全国青少年普法教育优秀组织奖。各中小学聘任公安干警和司法人员作为法制副校长300名，积极开展法制教育宣传活动200余场次。 （2）开展丰富多彩的德育工作。组织城区中小学开展“网上祭英烈”活动。组织全县中小学开展“历史的选择”主题征文400余篇，4月15日对征文进行了评奖活动。5月14日，组织“历史的选择”爱国主义读书活动小学生讲故事、中学生演讲比赛。本次活动小学生24人，初中生25人，高中生人13人。 组织安排庐江县中小学、幼儿园“童心向党”歌咏活动；组织年度“三好学生”（市级175人、县级663人）、“优秀学生干部”（市级84人、县级116人）、“先进班集体”（市级31个、县级252个）评比活动。组织全县中小学生参加市文明办和市教育局共同举办的“最美合肥人”征文大赛活动。 加强和改进未成年人思想道德建设，提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和时效性。向安徽青年报社推荐盔头明德小学、庐江县希望小学、庐江县第二希望小学、龙桥镇中心小学、庐江中学、汤池中学、罗埠初级中学和白湖镇初级中学等八所学校参加“2011中小学德育教育百校行”专题报道活动，4月12-13号二天陪同安徽青年报社记者对罗埠初中、白湖镇中、龙桥中心小学、汤池中学和庐江县希望小学等五所学校的德育工作进行了采访。 广泛开展“做一个有道德的人”主题实践活动，拟定实施方案，将活动内容列入到每月学校教育活动中。在每年的“清明节”、“端午节”、“中秋节”等中国传统节日期间，校团委、学生会、少先队等组织，组织学生走进社区、敬老院， 为老人送温暖，培养青少年的敬老爱幼传统美德。通过开展活动，涌现出感人的典型代表，如罗埠初中李宏宇同学于2011年4月入送“中国好人榜”获“孝老爱亲”模范称号。 （3）开展德育管理案例总结。全县共收到论文68施篇，其中郭河中学“用爱与尊重去感召” 获市合肥市中小学德育工作优秀案例三等奖。各校成立了学生家长委员会，为学校、家庭和社会共同做好青少年思想政治工作架起了桥梁。 2.规范办学行为 （1）开展规范办学行为宣传月活动。7月13号，召开全县中小学规范办学行为宣传月启动仪式活动，认真落实规范办学行为“五行为一管理”的25条要求。加强对招生、教材教辅、课程设置的管理，督促学校执行课程标准，转发市教育局学年校历，规范学校作息时间。组织开展开学工作检查。调查处理有关学校教辅征订问题，及时处理规范办学行为平台反映的意见。 7月16日，教育局召开规范招生秩序紧急工作会议，重点研究布置中招相关工作，进一步规范招生行为，就少数学校不规范招生宣传行为进行批评教育。胡传国局长约谈部分完中学校校长，就落实规范招生宣传、规范办校办班行为明确各自责任，并提出了严格要求。7月17日，教育局分三组深入学校进行为期两天高中阶段招生工作督察。7月19日，局分管负责人做客庐江教育网进行视频讲话，重点宣传高中规范招生和禁止有偿家教。印发庐江县2011年初中毕业生应知卡，指导学生填写志愿，规范高中招生行为。召开两次规范办学行为推进会，与招生学校校长签定目标责任书。 7月26日下午，县教育局在四楼会议室召开了庐江县规范办学行为工作座谈暨推进会，各完职中、中心校校长，城区部分小学校长参加了会议，县政府办公室、县委督查室、发改委 、财政局、人社局、监察局、审计局、物价局相关部门负责人列席了会议，会议由教育局局长胡传国主持，县政府副县长蒋大彬作了重要讲话。省示范高中庐江中学、庐江二中和金牛中学高一年级班额严格控制在60人以内，在规范招生中起了很好的带头作用。 （2）开展科技创新活动。向市教育局报送科技创新材料，有18人获奖。11月16日，组织部分学校中小学生150人，参加合肥市首届科教旅游节科技一日游活动。 （3）强化学校工作实时监管。为适应信息时代的要求，充分发挥庐江教育网络平台的作用，向社会展示庐江教育的良好形象，提升教育教学管理水平，我县使用网上动态监评系统，让各校快捷、及时、真实、直观地反映各校的工作过程，展示交流各校成功的管理经验，接受社会的广泛监督，缩小各校在办学软实力上的差距，促进义务教育均衡发展。 本年度，对上传监评材料提出了明确的要求。每天对学校上传的材料进行审核和适当的编辑，及时将材料放置到前台供大家阅读，同时将不合要求的材料退回，对明显有错误的材料直接删除。一年内审核监评系统上传材料5469篇，放行的材料是我们年终测评学校工作的依据之一。 3.促进中小学均衡发展 （1）制定学前教育三年行动计划。加强学前教育，各镇拟订学前教育三年行动计划和五年规划。规划用3年的时间，建立政府主导、社会参与、公民办并举的办园体制框架，推动城乡同步发展。构建学前教育公共服务体系，促进学前教育规模与内涵同步发展，不断满足人民群众对学前教育的需求。规划到2013年，学前一年幼儿入园率达到90%，学前三年幼儿入园率达到60%，幼儿园总数达到一定规模，基本满足学前教育需求。 完成庐江县妇女发展规划（2001-2010年）和庐江县儿童发展规划（2001-2010年）终期评估报告。4月8日，陪同巢湖市妇女儿童发展规划终期评估督查组现场对汤池镇果树学校进行了验收。11月中旬组织20位幼儿园园长赴合肥学习。参与庐江县征兵政审工作。 （2）推行义务教育学校标准化建设。薄弱学校改造是实施学校标准化建设的一项重要措施，是促进教育均衡发展的重要内容，我县结合学校标准化建设规划进度要求，制定2010-2015年庐江县义务教育薄弱学校改造规划。本次薄弱学校标准化建设规划，注重各镇中小学学校分布现状，从实际出发，年度实施比例合理，覆盖面广，计划到2015年，我县义务教育阶段学校共248所，通过改造的学校248所，通过率达100%。 根据省教育厅有关文件和会议精神，按照“合肥市农村义务教育薄弱学校改造计划工作会议”的部署，9月份，我们对全县薄弱学校标准化建设情况进行摸底，11月份，我县农村义务教育薄弱学校标准化建设2010、2011年度资金项目安排已全部落实，根据工作安排， 2010、2011年度中央和省财政下拨资金及我县配套资金所购设备配备到位后，我县图书、班级多媒体远程教学设备、教学仪器等全部配齐的学校计82所，占全县标准化建设达标学校总数的33%。 加强对标准化学校建设工作的指导与检查督促力度。成立了农村义务教育阶段薄弱学校标准化建设领导组，各镇成立学校标准化建设工作领导组，对建设进度实行月报。 （3）加快学校布局调整规划。制定庐江县城区中小学、幼儿园布局规划纲要（2011-2015年），与县规划局对接，将学校布局规划纳入城市整体规划当中，使学校建设得到基本的用地保障。 参与庐城新区建设规划研讨，为教育布局出谋划策。我们提出教育规划三条基本要求，一是学校占地面积要达标；二是学校布点位置要合适，利于承接新老城区的发展，补充老城区教育布局的不足；三是学校布点数量不能少。并就“塔山以东区域控制性详细规划”、“庐江县城南新区控制性详细规划”和“滨湖片区控制性详细规划”学校布局规划提出具体的改进意见。制定出“城区学校五年倍增”方案。 （4）大力实施学校撤并工作。根据农村学校生源变化情况，撤销城池初中、吴西小学、周井小学和柘元小学，组建城池九年一贯制学校；撤销田埠职中、夏岗小学、三岔小学、沈厂小学和福和希望小学，组建田埠学校；撤销牛首初中、北圩小学、牛首小学，组建牛首学校。通过撤并，扩大了学校规模，充分整合了了教育资源。 与庐江三中对接，研究接纳冶父山镇中师生学校准备工作。深入冶父山镇中，研究并校过程中的注意事项，回复群众来信，解释群众疑问，宣传撤并意义，制定推动进度表。2011年9月，顺利完成冶父山镇中撤并入庐江三中。 （5）切实采取措施，促进县域内义务教育均衡发展。增加指标到校生分配的科学性。召开庐江中学、庐江二中、金牛中学和部分中心学校校长、部分初级中学校长座谈会，讨论制定省示范高中指标到校生科学分解方法，将分配子项教学质量、三年巩固、办学水平与初中毕业生数都挂上钩，使省示范高中75%的指标到校生的分配更有利于农村薄弱学校，促进教育均衡发展。本年度庐江中学、庐江二中、金牛中学指标到校生分别为530、588、354人，没有出现一例弄虚作假现象。 庐江四中与庐江六中联合招生。充分发挥庐江四中在教育管理上的优势，加强优质资源学校的辐射和发散作用，通过帮扶，提升薄弱学校的管理水平，逐步提高薄弱学校教育教学质量，整体提升城区初中学校办学水平，改变城区学校不均衡现象，为城区学生提供更多优质教育资源，减轻择校压力，逐步缩小班额，规范学校办学行为。 （6）强化对城区小学招生工作的管理，严格控制择校生。今年秋季城区小学招生工作是在教育局的领导下进行的，分报名、审核和公示三个环节来进行。对报名条件作出明确规定，即凡年满6周岁（2005年8月31日及此日前出生），任何学校不得招收不足龄儿童入学。各招生学校于8月10日将报名登记名册及证件交庐城镇中心学校，由庐城镇中心学校和招生学校共同审核，教育局监督，确定招生名单，由县教育局批准下发新生录取名册到各招生学校。9月1日前各招生学校发放新生入学通知书。通过有效管理，杜绝学校无序招生现象，有效地控制大班额的重新产生。 4. 培育优质教育资源 （1）拓展明德工程学校内涵。指导明德学校开展“全人教育”活动。目前我县已经建成并投入使用的明德学校有乐桥镇明德小学、白山镇明德小学、万山镇明德小学、泥河镇明德小学、泥河镇盔头明德小学、郭河镇明德小学、庐城镇明德小学和罗河镇墩子明德小学等8所学校。推荐庐城明德小学二名教师参加教学能力评比活动，4月14日上报明德小学学生“真善美”创意大赛作品，4月15日，推荐泥河镇盔头明德小学参加全省“全人教育奖”评选工作。 （2）提升高中学校办学品位。以创建省示范高中为契机，促进高中学校提升办学品位。通过初步评估，向县政府呈报“关于对汤池中学、乐桥中学和泥河中学争创省级示范高中评估情况的报告”。 5月17日，县政府批准汤池中学、泥河中学申报省级示范高中，完成呈报市政府请示文件正式手续。指导学校于10月19、20日接受市教育局的复评验收。 参与省级示范性普通高中“十星”评比方案制定工作。促进高中学校特色发展，4月14日完成庐江五中、汤池中学向市教育局申报艺体特色班的请示工作。 （3）加强对特色学校建设指导。 11月中旬启动县级特色学校评估，认真落实县委29号文件精神，做好初中10所，小学20所评估工作，积极准备创建市级特色学校。 5.加强学籍管理 发挥电子学籍管理的优势，按照人籍一致的原则，清退重学籍。 4月18日，重新制定出“庐江县义务教育阶段学生学籍管理有关规定”，更为具体地指导学校学籍管理工作。为学籍管理从纸质向电子过渡奠定了坚定的基础。 开展对学校网络化电子学籍管理员培训工作，在庐江教育网设置电子学籍管理专业版块，及时发布指导意见。9月17日，接收省教育厅网络化学籍管理培训，9月21日，对全县学籍管理员进行了培训，同时积极向讯飞公司申请用户权限，第一批次导入新生电子学籍，为其他年级的学籍导入争取了更多主动权。10月底，全县义务教育阶段学生学籍全部完成由单机版向网络版的转换，实现了学籍管理的大跨越，主动执行省教育厅、财政厅关于在全省统一实施中小学学籍网络化管理的通知，学籍信息更加准确规范，学籍管理更加科学。我县是第一批实现学籍向网络化过渡的单位，在使用过程中，为学籍开发者提供许多中肯的意见。 通过学籍数据比对，使纸质学籍与电子学籍、单机版学籍数据与网络版学籍数据一致，保证了一生一籍的严肃性和连续性，培养了一批学籍管理成熟的队伍。 充分发挥电子学籍在义务教育经费拨付、免费教科书发放和贫困生资助中的作用，让学籍数据成教学管理的重要组成部分，为教育科学决策提供可靠真实的信息来源。 6.关注弱势群体 （1）加强农村校内留守儿童之家建设与管理工作。落实2011年我县新建农村校内留守儿童之家项目学校共98家（其中初中9家，小学89家），服务留守儿童学生数10461人，占项目学校学生数的48%。为进一步加强我县校内留守儿童之家建设与管理，下发庐江县2011年农村校内留守儿童之家建设和管理工作方案。 切实加强对农村校内留守儿童之家建设与管理工作的检查督促。6月17日，县教育局分四个检查组，赴12个镇，针对各镇中心学校上报的2011年度校内留守儿童之家建设进度上报材料进行了复核，督促各校尽快按期建设好校内留守儿童之家，充分发挥留守儿童之家的作用。同时，将各项目学校分片包干到中心学校有关人员，落实责任人，强化中心学校对镇内留守儿童之家项目学校建设与管理工作的领导。推动校内留守儿童之家建设与管理工作，认真做好民生工程。 为推动各项目学校留守儿童之家建设工作，及时总结交流工作经验，宣传关爱留守儿童的先进事迹，自2011年6月开始，编发庐江县农村校内留守儿童之家建设与管理工作简报。全年共发简报8期。 2011年10月26日至11月5日，对全县196所留守儿童之家项目学校进行了检查。督促项目学校重点做好留守儿童保包结对帮扶和心理咨询工作。管好用好设备，为丰富留守儿童课余生活、增加留守儿童的幸福感、形成健康的人格品质开展工作，同时督促因校安加固工程而影响留守儿童之家建设的学校尽快完成留守儿童之家建设。 （2）严格执行上级文件要求，确保符合基本入学条件的非户籍儿童和农民工子女能够接受义务教育。对来庐兴办企业的管理人员随迁子女入学，进城经商、务工人员随迁子女和城区户籍儿童享受同等待遇，原则上在住房所地所属学校入学就读，实现“零障碍” 入学。今年秋季开学，城区学校招收农民工子女入学小学650人，初中220人，百分之百解决农民工子女的学籍问题。 7.认真开展中小学学业水平测试工作 （1）完成高三综合素质评价和高二学业水平测试工作。组织开展高二学业水平测试工作。完成高中学业水平测试补测成绩核对、学生信息校对和高三学分认定工作；做好2008级毕业生学业水平测试、综合素质评价信息与高考信息数据对接工作；4月11号，组织完职中通用技术、信息技术教师到黄山参加学业水平测试培训工作。精心组织2009级高二学生学业水平测试报名，本年度全县共有6262名普高学籍学生和1142名社会青年共7404人参加学业水平测试，共设5个考点，247个考场，于6月22-23日顺利进行了考试。技术素养考试共设14个考点，于6月14日至7月1日进行考试。整个工作组织严密，无任何差错，圆满完成。 组织开展高中毕业生综合素质评价工作。指导各完职中开展高三学生综合素质评价工作，认真审核学校上传的评价结果，加强对普通高中学分认定的指导，确保每一位在籍普通高中毕业生顺利毕业。 （2）开展初中毕业生综合素质评价和理化生实验加试工作。制定庐江县二一一年中考理化生实验操作考试实施办法，4月25日下午，召开了考务会，参加人员有各完职中分管教学副校长、各中心学校校长和初级中学校长。组织理化生实验考试报名，本年度共有13712名同学参加理化生实验考试。指导考点做好理化生实验操作考试组织安排工作。4月26、27日两天，在庐江中学等9个完中考点进行了理化生实验操作考试。 组织初中毕业生综合素质评价、完成综合素质评价结果与物理化学生物实验考试成绩的合成。组织8年级地理生物考试报名工作。复核理化生实验考试成绩和综合素质评价结果。 （3）开展中考资格审查。5月3-11日，对中考报名资格进行审查，本年度中考报名资格审查采用先报名，后审查的方式。应届考生13959人，往届报名66人，共14025人。认真审核中考政策照顾加分材料，并将加分情况在庐江教育网上公示，本年度享受政策照顾加分共288人。 （4）组织小学生毕业考试。7月1日，组织11537名小学毕业生参加语文、数学和英语三个学科的质量检测，为义务教育质量监测获取第一手材料。 8.着力提升教育教学质量 （1）研究制定打造名校工程实施方案。名校就是有超越时代习俗而适应时代要求的办学理念，践行理念形成良好校风直至学校品格的宏伟目标，勇于承担教育的社会责任而不仅仅是教学任务的办学行为的学校。名校是师生精神的依托和幸福生活的家园，有高度的社会认同度和美誉度。通过加快校园硬件建设，完善设施设备，使学校各项硬件均达到示范标准；加强校园文化建设，形成特色学校；加强内部管理，提高教育教学质量。培养名校，以名校为龙头引领教育的发展，稳步提升全县教育教学质量，树立良好社会形象，办人民满意教育。 （2）研究制定名校长培养工程实施方案。进一步推进名校长培养工作，创设和营造有利于名校长成长的条件和环境，加大庐江县骨干校长培养力度，构筑坚实的庐江县教育管理人才金字塔，打造庐江县有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、开阔国际视野的高素质教育管理人才队伍，初步确定到2015年底，培养、评选高中5名、初中10名、小学20名在省内外有一定影响的“名校长”的目标。 （3）制定关于进一步加强教育工作的实施意见。为认真贯彻全国和全省教育工作会议精神，落实我县教育“十二五”发展规划纲要目标，加快教育改进步伐，全面提升教育教学质量，促进教育健康发展，充分发挥教育对经济社会发展的基础性作用，从促进各类教育事业协调发展、加强教育人才队伍建设、建立完善激励机制、保障财政对教育的投入和鼓励教育体制的机制的创新五个方面制定关于进一步加强教育工作的实施意见。意见通过县委县政府文件的形式下发，为教育改革的深入发展提供有力的保障。 （4）首次对高考成绩进行深入分析。采用横纵比的方法，全面分析我县2011年高考成绩，完成我县2011年高中质量分析报告，深入探讨影响我县高考质量的因素，寻找出为提高教学质量政府、教育主管部门和学校各自工作的重点，明确了基础教育及高中教育努力的方向。 （5）拟定了庐江县实施名校集团化发展，整体提升教育质量工作方案。通过开展教研交流、加强师资培训、落实对口支教、实现资源共享、实行捆绑评价等措施，努力促进基础教育均衡协调发展，达到整体提高全县教育教学质量的目的。 三、下年度工作计划 （一）2012年基教股工作要点 一、完成59所义务教育薄弱学校标准化建设任务 根据2010-2015年农村义务教育阶段薄弱学校标准化建设安排，2012年需要达标的学校小学43所，初中11所，九年一贯制学校5所。学校基本情况摸底数据已经上报市教育局，等待中央和省财政下年度资金及我县配套资金下拨到位后，为59所学校配齐所缺图书、班级多媒体远程教学设备、教学仪器等。同时启动薄弱学校标准化建设项目镇扩容（2所）和农村寄宿制学校（29所）建设工作。 基教股将加强对2010、2011年已经建设到位的54所标准化学校管理，充分发挥标准化学校在素质教育中的作用。 二、进一步落实城区学校五年倍增计划 为适应庐城建设发展的需要，满足新增适龄儿童受教育的需求，优化城区教育资源配置，确保学校标准化建设达标，解决城区学校大班额就学压力，促进城区教育均衡发展，提高义务教育阶段教育教学质量，按照庐江县城区中小学和幼儿园学校“五年倍增”工作实施方案，2012年城区新建湖稍圩小学和潜川路小学，扩建城西小学和庐江六中，迁址新建朱墩小学和三里小学。新建附近城和城南2所幼儿园。建一所九年一贯制盲聋哑寄宿制学校，设9个年级，满足约200人特殊儿童文化课学习和实习技能训练所需。 三、加强特色学校创建工作 组织学校学习合肥市特色中小学评估细则，指导学校特色创建工作。激励和引导学校理清办学思路，发挥学校优势，通过不同形式、不同途径、不同教育手段和渠道，全面实施素质教育。努力缩小学校间差距，促进学校均衡发展。于每年的3月和10月，按照评估细则对申报的特色小学和初中进行初评，并将评估结果上报市教育局。 四、落实庐江县名校长培养工程实施方案 为认真贯彻落实国家中长期教育发展规划纲要和庐江教育十二五规划纲要，进一步推进名校长培养工作，通过高校学习、指导自学、主题研究、校长论坛、名校挂职、境外学习和个案分析等七种方式，力争在五年时间内，培养、评选高中5名、初中10名、小学20名在省内外有一定影响的“名校长”。2012年为该方案的正式启动阶段。 五、落实庐江县打造名校工程实施方案 近两年内，汤池中学、泥河中学和乐桥中学等三所学校争创省示范高中。利用庐江中学东迁新建的机遇，振兴百年品牌学校庐江中学。走特色发展之路，将乐桥中学打造成第二个毛坦厂中学。扩大庐江二中招生能力，促进优质高中教育资源向县城集中。 将庐江四中、乐桥镇中、汤池镇中、白山镇中、金牛镇中、白湖镇中、泥河镇中、黄道初中、龙桥镇中、庐江六中打造成县内10所各具特色的名牌初中学校。 将城关小学、城北小学、城西小学、城南小学和农村16所中心小学打造成小学教育界起示范引领作用的名牌学校。 打造名校分学习借鉴阶段、反思锤炼阶段、定型发展阶段、评估验收阶段四个阶段。通过积淀一流的文化特质、构建一流的学校管理、培养一流的教师群体、营造一流的教学设施、创造一流的教育教学质量来造就名校。紧紧围绕“苦练内功、加强管理、提高质量、打造特色”的发展主题，发挥名校的引领示范作用，努力开创庐江教育事业新局面，提高庐江县在合肥市教育教学质量层次的位置。 六、进一步加强农村校内留守儿童之家建设与管理 目前我县有留守儿童之家项目学校196所。下年度我们将进一步督促项目学校重点做好留守儿童保包结对帮扶和心理咨询工作。管好用好设备，为丰富留守儿童课余生活、增加留守儿童的幸福感、形成健康的人格品质开展工作。同时督促因校安加固工程而影响留守儿童之家建设的学校尽快完成留守儿童之家建设。坚持每月出一期庐江县农村校内留守儿童之家建设与管理工作简报，重点介绍各校在留守儿童之家建设与管理中的成功经验，展示我县留守儿童之家建设与管理工作的成果。加强对心理咨询教师的培养工作，力争每个镇至少有二名心理咨询教师持证上岗。 七、加大布局调整力度 我县农村地区小学校布点过多，校均学生数偏少，导致农村学校师生比远小于县城和集镇师生比，县城和集镇教师紧缺。为适应城市化发展的要求，节约教育成本，发挥现有教育资源的最大作用，加大布局调整力度，保证如期撤销2所初中和7所小学的任务。加快农村寄宿制小学和初中学校建设，进一步推动学校布局调整。 八、尽快改变学前教育现状 提高对学前教育的认识，充分发挥政府主导作用，足额安排学前教育经费，促进学前教育健康发展，完成农村8所镇中心公办幼儿园和城区2所公办幼儿园的（2011和