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文档简介

狼和鹿教学设计学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学习生字，理解由生字组成的新词。3. 通过读课文，感受狼被捕杀前后，凯巴伯森林的变化、鹿群的变化，体会变化的原因。重点难点感受狼被捕杀前后，凯巴伯森林的变化、鹿群的变化，体会变化的原因。教学准备课前准备好生字词卡片，收集狼和鹿小故事，制作课件。课时安排1课时教学过程一、 质疑导入1. 在同学们的印象中，狼和鹿是怎样的动物？让同学们给它们贴上标签的话，你们愿意用哪些词语或成语来形容它们？你们说的这些词语，表明了人们对它们的态度：喜欢谁？讨厌谁？2. 揭示课题板书课题：狼和鹿齐读。3. 激趣导读今天我们要学习的这篇文章中，作者提出了与众不同的看法，究竟是怎样的看法？我们来朗读课文，看看作者是怎样来评价狼和鹿的？让学生自由读一遍课文后，再齐读一遍。4. 组织讨论（1） 作者是如何评价狼和鹿？（板书：功臣 祸首）（2） 说说什么是功臣？什么是祸首? (学生查词典) 指导认读、理解生字词。5.解疑导读作者为什么会这样评价狼和鹿？也许大家有所了解，也许还有部分同学还很困惑。让我们再次走进课文用心地读读这个故事，相信这部分同学一定能解开心中的谜团。二、 初读课文，把握内容 1 、指名读第一部分，说说这部分写了狼和鹿的什事。圈画一些关键的词句。小组讨论，板书关键词“下毒手”、“提防”、“暗算”。狼和鹿的关系这么紧张，这件事发生在什么时候呢？什么地方呢？（一百多年前 凯巴伯森林） 用一句话来说说自己的理解。2、指名读第二部分，说说这部分写了狼和鹿的什么事？谁能从文中找一句话来慨括这部分的内容吗？（他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼）板书关键词“狩猎队”、“ 捕杀”。说说狩猎队是一支什么队伍？（“狩猎”原本是指捕杀野生动物，文中指捕杀狼）3、指名读第三部分，说说这部分写了狼和鹿的什么事。狼被捕杀后，鹿怎么样呢？（根据学生回答，捕捉关键词：王国、繁殖、饥荒、疾病） 再指几名学生把话说清楚，说简洁。4、小结：故事到这里已经结束，最后一个部分写的是人们经历了这件事后从中得出的结论。我们只要把这三部分的内容合并起来就是这个故事的主要内容了。大家练习说一说。（学生练习说，指名说）5、反思讨论：经过这件事后，人们对狼和鹿作出了新的评价。这就是我们一开始讲到的：狼是-功臣，鹿是-祸首。的确有些不可思议，我们再来看看人
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