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暑假教师培训心得体会 四所楼镇陈庄小学 李卫通过一天半的体验式培训，我认真聆听了几位教育专家关于如何打造高效课堂的报告，短短的培训中让我对高效课堂有了更深的认识。尤其是教育专家于春祥老师，他的精神饱满，充满激情话语，妙语连珠，幽默风趣的谈吐，抓住了每位老师的思想脉搏，令在场的听众从内心产生强烈的共鸣。于老师的报告有对生命和生活的诠释，也有对学生对课堂的深刻认识，他用自己的生命体验总结出了他的个性语录，其中，我记忆最深刻的是那句“其实一个人与众不同就是日常小习惯的与众不同”。习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行为。凡是获得成功的人，都是一些具有良好行为习惯，能够长期坚持，意志和毅力超群的人。平时我们经常教育学生要养成良好的行为习惯，其实我们自己有很多都没有做好，比如像于老师说的：每天看10页书，每天锻炼一小时，坚持写教学反思，做事有始终，节约时间，做事不拖沓等等。报告中，于老师还点出了忙于课改中的一个个盲点，于老师认为理想的课堂一定要重视课堂展示，课堂展示是阅兵的沙场，是落实“节节清”的关键，更是学生健康成长的舞台。现在的课堂大多是“君子动口不动手”，课堂效率的高低不与教师的讲解成正比。“明明白白我的心”，会不会都要拿出来，所有的要求要让学生做出来，尤其要有书面的。什么样的课堂效果最好？学生如果不学就不能过。给学生展示的机会，让他获得动力。这样的课堂效果最好。可以说，理想的课堂就是给学生展示机会的课堂，让学生获得动力的课堂。于老师还谈到，预习是学习中非常重要的一种准备过程，预习不好课堂效率一定不高。只要老师还没有教，我就会了，这样学生在学习过程中就会产生自信，由此产生成功的体验，享受到学习的快乐，从而激励学生再预习这是一个良性循环的过程。所以，要提高课堂效率，就要注重培养学生的预习习惯，指导预习方法。最后，于春祥老师对教师的专业信仰问题进行了三个追问：你对自己所从事的教育职业是否喜欢？你对自己所任教的学科是否痴迷？你对自己所任教的学生是否热爱？然后，他进行了剖析：不要对自己不喜欢的事留有任何希望；不爱是最大的敌人；选择了不爱是不道德的！因为你是教师。只有喜欢教育职业才会快乐；只有痴迷所教学科才会成功；只有热爱所教学生才会幸福。快乐、成功、幸福不在于他人的赐予，而在自己的手中。于春祥老师说，上好一节课最经典的开场白应该是：“同学们，今天这节课我们应该学点啥？”这样，马上会激发起学生学习的积极性。最理想的课堂应该是：来到课堂上找不到一个不学习的学生。最基本的教师要求是：一节课下来后，老师能够准确的说出同学中谁会了？谁不会？谁什么地方不会？如果不能做到这些，教师是不道德的。一个教师带几十个学生，不会高效。划分成学习小组，并规范成“动车组”，进行小组合作，学习效率就会大大提高。高效课堂的路线图：一引领（专家引领），两保障（课时保障、评价保障），三带动（校长带动、名师带动、典型带动），四结合（专业成长、信息技术、习惯养成、书香校园）。于老师的报告贴