小学下学期期末考试英语分析.doc

小学下学期期末考试英语分析一、总成绩 本次期末考试总成绩由三次考试的成绩综合评定。分别为月考、期中、期末。期末考试应考人数190人，优秀人数114人，优秀率达到60%。共有11人不达标。班级月考总成绩月考10%期中总成绩期中30%期末总成绩期末60%总成绩三、一174.4217.442193.02 57.91 188.37 113.02 188.37 四、一104.1710.417170.83 51.25 166.67 100.00 161.67 四、二41.674.167104.17 31.25 137.50 82.50 117.92 五、一161.716.17163.83 49.15 163.83 98.30 163.62 六、一161.5416.154111.54 33.46 138.46 83.08 132.69 六、二130.7713.07773.08 21.92 100.00 60.00 95.00 二、试卷分析1、试题分析试卷分听力、笔试两个部分。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平，也基本符合学生认知能力的发展规律。笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，圈单词，语法知识，句子书写，阅读和作文等，学生容易得分也容易失分，也能让老师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。三、得失分原因分析1、听力内容方面：学生听的能力能达标，失分率较低，每个年级的听力部分大都由四小题组成。满分为40分左右，既考查学生的听和认读能力,又考查学生的语言综合运用的能力和理解能力，学生不光要理解所听内容还要做出快速反应。可以看出学生具有一定的语音知识，听音辩词准确，对所学的功能句型，基本句型能进行适当的交际，能根据所听短文，获取信息进行综合整理作出正确反应。学生的整体听说交际能力，听力理解能力很好。说明教师平时教学能注重听力训练，尽量用英语组织教学，创设良好的英语学习氛围，教学注重情境化，交际化。可以看出教师的教学符合小学英语教学要求：既在培养学生英语兴趣的同时，遵循了听、说领先，读、写跟上的小学英语教学要求。避免了把学生教成只会读书的“哑巴”英语现象。今后在小学英语教学中三四年级以培养兴趣为主，培养正确的语音、语调基础，使学生具备良好的听说能力；五六年级在保持学生学习兴趣，培养听说能力的同时，适度加大读、写能力的培养，使学生能逐步适应初中听、说、读、写、齐头并进的教学要求。针对小学英语教学要求在单元练习，同步练习中根据各个年级段的教学内容都有不同程度的听力训练题型，形式多样，针对性强。有利于循序渐进的培养、提高学生听的能力。 2、学生对于词汇、功能句型、基本句型的认读能力较好听力部分不光反应出学生的听的能力达标，还反应出学生具有较好的认读能力，学生在听，理解的基础上还要对卷面的单词、句型作出正确的理解，才能做出正确的应答。尤其笔试部分对学生认读理解能力要求更高，笔试部分的翻译词组及选择题，连词成句和阅读判断做得较好。但根据单词的适当形式填空学生失分较多，这两题主要考查学生对单词，语法功能句型的认读，从学生的整体掌握情况可以看出在日常教学中教师对于基础词汇及语法功能句型的认读、理解训练把关还有一定缺陷。 3、学生形成了一定的阅读理解能力阅读理解能力是英语教学的主要目标之一。此次阅读文章共1篇，从四年级起都出现了阅读理解的题目，判断正误，是阅读题型中较难的题，学生能大体看懂全文，通过上下文来猜测词义，对文章的主要信息把握较准确，能对有关细节作出正确的判断，说明学生根据短文阅读获取信息的能力，分析，归纳，整理能力都有了很大的提高，说明在平时的对话教学中，教师虽能重视阅读技能的培养。但对句子的理解还不是很到位。四、改进措施1、教师要注重课堂教学的实效性，提高课堂教学效益，向40分钟要质量，避免教学形式化，表演化。教师要把握好教学目标，一节好课不是教学活动的堆积，热闹也不是评价一节好课的唯一标准，只有教学目标明确，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。教学活动还要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于高年级学生，教师则应适当增加活动的难度，设计从听、模仿、说、认读到书写的活动，这样才能学生激发兴趣，取得较好的效果。 2、积极利用能动的英语学习方法，帮助学生记忆单词，积累词汇量。促进现行英语教材的学习与使用，更好的促进英语教学质量的提高。 3、教师在注重自己书写规范的同时，要加大力度规范学生的书写，使学生的书写清楚、正确、整齐。4、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，