英语人教版四年级上册unit 5 Dinner's ready A learn

Unit 5 Dinners readyA Lets learn 小学英语 宋杨 棕树营小学教材PEP小学英语四年级上册年级Grade 4单元Unit5 Dinners ready标题PartA Lets learn课时第1课时话题food课型单词课课程标准本节课主要学习有关食物的单词：beef，chicken，noodles，soup，vegetable，以及句子“ What would you like？Id like some ，please.”按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，本课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出目标要求 (根据学生生理和心理特点以及他们的认知发展水平和情感需要，在一级、二级提出了更为具体的语言技能目标要求)；英语课程标准分级目标要求三，四年级完成一级目标1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据录音模仿说英语；4、能相互致以简单的问候;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;7、能做简单的角色表演；8. 能在指认物体的前提下认读所学词语；9. 能正确书写字母和单词。学习内容Part A- Lets learn Lets play 词汇beef，chicken，noodles，soup，vegetable句型What would you like？Id like some ，please.教材分析本节课是PEP教材（新版）四年级上册Unit5 Dinners ready Part A 部分的内容，包括Lets play，主要学习有关食物的单词，其中Lets learn部分的内容是通过游戏复习三年级上册所学过的有关食物的单词。板书呈现出菜单的形式，练习句型：What would you like？Id like some ，please. Lets play既练习了句型，又把所学的新词和旧词揉合在一起进行操练，使学生能更好的全面掌握所学内容，进而达到编对话的程度。让学生把所学的知识运用到实际生活中，增强学生对英语学习的积极性。学情分析 四年级的学生在学习英语的时候已经有了一年的英语学习基础，对英语已经有了一些初步的了解。学生在三年级Unit 5 Lets eat单元已经学过一些有关食物的单词， 对学习本节课的beef，chicken，noodles，soup，vegetable，会有帮助，而且能让学生把所学单词结合起来，运用句子进行操练，让学生能更加灵活的掌握和运用。在三年级单词书写的基础上学生开始书写单词。四年级的教材对学生有了新的要求，要培养学生的听，说，认读的技能，所以要培养学生的兴趣，引导学生端正的学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。因此，教师要借助直观的教学媒体和灵活多样的教学方法，引导学生在各种活动中掌握知识，把英语运用到实际生活中，体验到学习英语的乐趣。设计思路本节课是一节词汇课，从学生们所学过而且也比较熟悉的食物单词为出发点，通过游戏抓住学生的眼球，激发起学生的学习热情，用所学句子练习旧词，为所学新词做铺垫。在新授环节中，通过教师自己制作的卡片组成一个菜单，让课堂走进学生的实际生活当中，并通过进行角色扮演，让学生置身于情境当中，本课设计的游戏，竞赛等活动，极富情趣，又能活跃课堂气氛，激发学生兴趣，使课堂充满生机活力。使用多媒体教学，创设的对话和生活情境，让学生在生生互动，师生互动的过程中相互交流信息，达到在新的情境中创造性的运用语言的目的。使学生在完成任务的过程中，不断巩固所学新内容，融会贯通地运用所学知识，引导学生将所学知识进行延伸扩展。在不知不觉中使学生学之自然，用之自如。学习目标语言知识能够听，说，读，beef，chicken，noodles，soup，vegetable这5个食物词汇。语言技能能够在情景中运用句型What would you like？Id like some.，please.征求并表达用餐意愿。情感态度能够了解用餐礼仪，能够对用餐建议做出恰当反映。学习策略能积极与他人合作，共同完成学习任务能积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识初步了解中西方餐饮文化的差异。重点能听，说，认读本课时的单词。难点通过单词的学习，能熟练运用本课时的句型征求和表达用餐意愿。评价设计1. 通过presentation部分单词的操练以及旧词的巩固,落实语言知识目标。2. 通过Lets play部分的对话表演,落实语言技能目标。3. 通过美食部分的展现，落实情感态度目标。4. 通过作业拓展部分，落实文化意识目标。教、学准 备教师 1. 教学卡片.2.多媒体课件。学生 预习单词，准备书本，笔教 学 过 程Teaching stepsTeachers ActivitiesStudents ActivitiesWarm-up&Lead in1. Warm up and revision.(1) Greeting.(2) Revision.(Lets do.)(3) Go over the names of food that the students have learned before.2. Lead-in.(Present a picture and then introduce the main context.)3. Presentation.（1） Present the key sentence-What would you like?（2） Present the key sentence-Id like some.,please.（3） Lets practice.（4） Present the key word-vegetables. (Lets listen and attempt to find out what Zoom would like. ) (5)How much are the vegetables? Listen. (6)Present the words-beef and chicken in the same way. (7)Lets practice. (8)Present the words-soup and noodles.4. Practice and consolidation. (1)Play a video. (2)Lets enjoy a song. (3) Role play. (4)Lets write and say.5.Revision. 1.Greeting.2.Let say and do together.3.Look and say.Have a look at the picture and then listen to the introduction.Listen to the audio and then try to think about how Zoom is served.Practice in different forms.Listen and find.Practice.Listen and try to tell the price.Practice.Watch a video and repeat.Lets listen and sing.Pla