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文档简介

PEP四年级上册Unit 5 A Lets learn课后反思根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为： 1教学目标： 1)能听、说、认读五种食物单词：rice，noodles，fish，beef，soup，vegetable。 2)能够掌握日常用语，What would you like？Id like some。，并且能运用这个句型来提问和表达自己想要吃什么？ 2. 能力目标：在模拟情景中，让学生运用新语言知识进行简单的交流和对话。 3. 情感目标：培养学生不挑食，珍惜粮食和营养搭配三餐的习惯。在游戏活动中，让学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。 本节课的教学重点是，五种食物的新单词。 教学难点是，新句型的掌握以及让学生运用新知识在购物情景中自然熟练的表达。 在新课程标准的指导下，通过认真备课，我将教学过程分成以下几个流程。 （一）组织教学，创设氛围 热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一，在这个环节，我安排了一首歌曲，通过唱唱做做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，让学生在最快的时间内进入最佳的英语学习状态，目的是转移学生学习的兴奋点。（二）复习旧知，做好铺垫 简单的回顾，能让学生适应语感，有助于复习已学过的知识，为今天新对话的教学做好准备。在这一环节，我安排了游戏“Magic eyes”，通过抢答的形式复习所学过的食物单词，让学生感知本节课所要学的内容，并提起学生的兴趣。 （三）创设情景，导入新课 在情境中学习，能够激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。 我设计了Happy Restaurant开张的情景，通过课件，以参与餐厅的有奖活动引入新课，学习五种食物类单词，以读为主，采用多种朗读形式来认读新单词。（四）巩固提高，扩展运用 为了帮助学生巩固和运用新知，我设计了以下几个环节： 1、当当小老师训练学生的胆量，增强自信心。 2、Guessing game 通过有趣的猜一猜活动，让学生在这愉悦的氛围中巩固所学单词。3、Lets chant通过chant的形式检查学生对几个单词的掌握情况。 4、Lets creating通过轻松愉快的创编歌谣活动，培养学生的合作精神，巩固单词。 5、小小服务员 让学生在创设的情景中操练，使语言的实际运用得到了体现。本课以设计的Happy Restaurant开张的情景引入新课，运用各种手段来调动学生的学习积极性和参与性，发挥了学生的主体作用，在学会一些新知识后，请同学们体验成功感，帮助学生认读和巩固，从而完成教学任务。 反思这节课，我觉得在课堂操作上，还有不少欠妥的地方，如有些环节处理还不够到位，如故事的导入显得有些
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