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文档简介

业庙乡谢寨小学 黄立军单元课题第 5 单元 课题：加与减 第八课时算的对吗课型新授课一、课时目标知识技能: 1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。过程与方法: 通过练习，帮助学生掌握加法的计算方法。情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。二、重点难点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学过程一、课件导入 1.小朋友你们经常去书店买书吗？把你在书店付钱的经过和同学们说一说。 2.出示课件。提问学生在图中得到了什么信息。二、探索新知1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？” （1）指名列式：118+138=256（元）138 + 118 256答：应付256元（2）这位同学算得对吗？你是怎么判断的？（3）学生反馈，用256减去118正好是138，所以是对的。（4）教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”（1）学生独立解决，教师巡视指导。（2）300-44=256，可以用加法来验算：256+44=300 300 256 - 44 + 44 256 3003.完成p56页计算并验算。学生独立解决，让同学上黑板板书。三、巩固提高完成p57、58页“练一练”14题。四、小结课堂。今天我们共同研究三位数加法的计算方法。学生回答。学生汇报自己得到的消息。学生列出算式。板书设计算得对吗 118+138=256 300-44=256 118 256 300 256+ 138 - 138 - 44 + 44 _ _ 256 118 256 300教学反思： 加减法验算是学生第一次接触，所以应该紧扣教材，通过教材创设的生活情境，引导学生找出问题，引入加减法的验算教学。学生通过合作探究，弄清如何对加减进行验算，并且在解题
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