五年级心理健康教案.doc

2我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。三、堂活动a)议一议教师在黑板上写了三个问题：i.兰兰怎样了解自己的长相？ii.明明有什么优点和缺点？iii.你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。b)谈一谈教师在黑板上写出四个问题：i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑？iv.你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。c)说一说教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。d)请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：i.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？1.立刻行动起来，改正自己的缺点。2.反正是老毛病，不改也过得去。3.我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在（）里。ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1.把不满的话憋在心里。2.想方设法为自己的缺点辨解。3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。e)采花游戏教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。目的是了解学生想成为什么样的人。四、实践指导a)演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。b)老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。i.照镜子ii.反省自己iii.参加课外活动iv.听取别人的评价v.敢于同他人竞争教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。目的是让学生掌握认识自己的方法。五、教师总结教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。六、课外活动请学生给自己画一幅像。10快乐导航一、活动设计：现在学生不快乐的人多，追究其原因是自我中心，不会处理人际关系，不会正确表达自己的想法。容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。因此我设计了这节情绪指导课，使学生知道笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。二、辅导目的：1、通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会如何控制自己的情绪。辅导重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。（一）教师：1、了解学生的心理情绪。2、引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。（二）学生：1、通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会如何控制自己的情绪。3、通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、辅导方式：1、心理游戏。2、观察图。3、讨论：怎么才能做快乐的人呢？4、测测你。四、辅导前准备：多媒体、白纸、水彩笔等。五、辅导时间与场地：1、教学时间：一课时2、电教室。（辅导教师与学生围成半弧形而坐）六、辅导步骤：（一）导入：心理体验游戏1、教师开门见山，问学生：你快乐吗？你今天快乐吗？你现在快乐吗？如果你快乐，请在白纸上画个笑脸；如果不快乐请在白纸上画个气脸。2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发学习兴趣。板书：快乐烦恼的心情快乐的心情3、引出并说明主题。愉快的心情让人精神振奋，身体健康，学习的效率高；那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢？（二）、新课1、观察图。（1）、出示投影图片。看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了？每个人都有自己的烦恼，你看小丽嫌自己胖，小东嫌自己瘦，小芳担心得不了第一，小军担心能不能及格，小群嫌妈妈什么都管他，而小宁伤心父母吵架没人管她教师带学生看图，体验书中人物的苦恼。（2）、生活中你遇到过类似的情况吗？请在小组中说一说你有什么烦恼？（可说可不说）（3）、学生说完烦恼之后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。（4）、教师小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对。2、讨论：怎么才能做快乐的人呢？（1）、打投影，出示名人名言。“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。”这是英国著名作家萨克雷的一段名言。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。(2)教师：人人都有心情不好的时候，不快乐的情绪容易造成学习效果差，生活不愉快。当你不快乐时，你用什么方法改善，请选择：A听音乐B吃东西C睡一觉D踢足球E收拾屋子F看课外书G找同学玩H对着镜子笑I回忆过去快乐的事情J做深呼吸K看电视L其它（3）、检查、统计学生选择情况。（4）你认为下面的做法有什么不对？A、发脾气，找茬撒气B、生闷气，问什么也不说C、摔东西（撕、剪东西）D、打人E、离家出走让学生在平静的状态下分析这些过激行为，认清其可能出现的不良后果，予以警示。3、测测你妈妈不给你买你特别想要的复读机，你怎么办？老师选班干，你很想当，可老师找了别的同学，你怎么办？在过道上走着，一不小心被一名同学碰到，很痛，怎么办？上课时你没说话，而是前面同学问你，老师批评你，你很委屈，怎么办？4、以小组为单位，根据所提示的内容，排演心理情境剧。请表演好的组上台给大家表演。5问：参加今天的活动，你有什么收获？（三）教师总结今天我们这节课同学们学习了做个快乐人的方法，希望你们在平常生活中经常运用这些方法，真正做个快乐的人。最后我送大家一名话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”（投影出示）让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴着你愉快的生活。板书：快乐导航改善方法听吃睡踢收看找对回做看其音东一足拾课同着忆深电它不快乐的情绪乐西觉球屋外学镜快呼视愉快的情绪子书玩子乐吸学习生活笑的学习生活效果差不愉快事效率高愉快情11学习要有好习惯一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。二、教学过程1导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课学习要有好习惯。2学文明理（1）教师通过放录音，讲档案馆里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。3活动明理（1）演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。（2）填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。4总结全课通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。12.告别懒惰教学重难点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培；一、心情话吧；阅读司马光的故事；二、心灵港湾；懒惰对于我们的成长有什么危害？；三、活动在线；活动一：想一想；活动二：我是小演员；活动三：小小演讲员；四、方法指南；怎样告别懒惰？；五、亲子分享；给父母讲一讲司马光“警枕励志”的故事，谈谈自己的；板书设计:；告别懒惰，积极进取；树立明确的目标；磨炼顽强的意志；教学重难点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯的重要性。教学过程：一、心情话吧。阅读司马光的故事。二、心灵港湾。懒惰对于我们的成长有什么危害？三、活动在线。活动一：想一想。活动二：我是小演员。活动三：小小演讲员。四、方法指南。怎样告别懒惰？五、亲子分享。给父母讲一讲司马光“警枕励志”的故事，谈谈自己的感受板书设计:告别懒惰，积极进取树立明确的目标磨炼顽强的意志做比说重要当日事当日毕培养广泛的兴趣爱好13我有好朋友教学目标：通过活动课来引导学生正确交往，产生正确的审美观、价值观，从而交到自己的好朋友。教学过程：一、示两幅人物的画像让学生观察，一幅外貌美丽而另一幅外貌平平甚至有些丑陋。提问：如果要同学们选择的话，你们更愿意和谁交朋友呢？活动一学生大部分都会说：“我愿意和美丽的女孩儿交朋友，因为她很漂亮。”（注意控制学生的回答，要满足教学，避免某些同学产生抵触）二、针对学生的回答，对两个人进行分别描述：“那个漂亮的女孩儿你们别看她长得乖巧，其实她可调皮了，不仅不爱学习，还经常欺负班里弱小的同学”“好，下面我们再说说那个不太好看的男孩儿。他的学习成绩在班上名列前茅，还经常帮助成绩差的同学补习功课，上课从来不迟到”“如果现在让你们重新选择，你们更想和谁成为朋友呢？”（注意学生的回答，引导他们认识内在美）“同学们仔细想想，为什么你们的想法改变了呢？”学生回答：“因为刚开始我们觉得那个女孩儿挺可爱的，以为她是一个听话、懂事的好孩子，谁知道她有那么多缺点，我们不愿意和她交朋友；那个男生虽然很一般，又不出众，但他勤奋上进又乐于助人，我们都很喜欢他。”三、请同学总结，这个故事告诉了我们什么。（引导学生树立正确的审美观、价值观）四、请同学起来回答他们都希望自己的朋友具备哪些性格；都不希望自己的朋友有哪些性格。活动二“既然同学们都觉得哪个男孩儿性格好，都想和他交朋友。那么除了这些性格以外，你们希望自己理想中的朋友具备哪些性格呢？”学生回答（略）（注意整理学生的答案）“同学们又都不希望自己的朋友有哪些性格呢？”学生回答（略）五、教师请学生将自己的答案分两类写在黑板上（大家喜欢的类型/大家不喜欢的类型）。教师在前者上面画一个太阳，在后者上面画一朵乌云。（解释略）“同学们，看来大家都希望和性格好的同学交朋友，那么，如果你的性格不太好的话，如脾气暴躁、虚伪、爱说谎话等等，你觉得会有人愿意和你交往吗？”学生回答：“没有”“那么我们应当怎样做才能保证我们能找到更多的好朋友呢？”（请学生回答）学生回答（略）六、教师根据学生的回答总结出正确的交往原则结交朋友不要只注重外表，要从内心量一个人的人品；对朋友要求严格，自己也要严格要求自己做到最好。七、制作“操行晴雨表”“同学们在认可了你们总结出的交往原则后，为了帮助大家积极改造自己不理想的品行，做到严格要求自己，早日找到知心朋友，老师教大家制作一份操行晴雨表。大家将自己每天的行为作一个小结，看看一天的品行是晴天还是阴天，这样一来，就能随时的掌握自己的操行变化了，你们说好不好？”学生回答：“好！”（教学活动结束，可选择性的对学生的品行状况做跟踪调查）14克服“害羞”有妙方教学目标：引导学生认识害羞心理，对照害羞心理的通常表现作自我检查，并了解它形成的原因。教学重难点：认识害羞会消极影响自己的身心健康发展，应学习掌握克服羞怯的方法，锻炼自己。教学过程：一、心情话吧。阅读陈月的故事。二、心灵港湾。造成害羞的原因是什么？三、活动在线。活动一：想一想。活动二：发现自己。1、上课时不敢举手，不敢回答问题。2、很少主动向老师问问题，即使有不懂的地方。3、从不主动与陌生人打招呼、说话。4、在集体的文体活动中，宁愿坐着看而不愿亲自参加。活动三：寻找那个他（她）。1、你身边肯定有很多同学是开朗大方、活泼热情的，他们很少因害羞而畏缩不前、担惊受怕。请写出你最欣赏的那几位同学的姓名。2、找你最喜欢的那几名同学，让他们告诉你怎样做才能成为一名开朗大方的小学生。四、方法指南。我们克服害羞的方法有哪些？五、亲子分享。问一问父母是否有过害羞的经历，他们是如何克服的。并与父母讨论适当的害羞对我们是否会有好处。板书设计:克服“害羞”有妙方树立自信心训练自己的沟通能力主动交朋友待人有礼貌独立做事情15做个自立的好孩子教学目标：了解自立的意思，学会做到自己的事情自己做。教学重难点：认识自立的重要性，在生活中要懂得自立。教学过程：一、心情话吧。阅读肖冰的故事。二、心灵港湾。1、理解自立的含义。2、认识自立的重要性三、活动在线。活动一：故事分享。活动二：想一想。想象一下如果父母有事要外出一周，你要独自在家，你会如何安排自己的生活？（可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等几个方面进行安排。）活动三：故事感悟。四、方法指南。如何培养自己的自立能力？五、亲子分享。给父母背诵陶行知的自立歌，然后跟父母讨论一下哪些事情可以有助于培养自己的自立能力，并试着在日常生活中做一做！板书设计:自立：自己的事情自己做培养自立能力16.老师眼里的我教育目标：教师：要平等地对待每个学生，指出他们的优点和长处、缺点和不足，鼓励他们改正，做一个积极上进的好学生。学生：通过老师的评价，认识自己，了解自己的长处和不足，接受自己，并努力改正自己的缺点，使自己健康地成长。一、导入教师：同学们，你们想知道自己是怎样的一个人吗？想知道老师对你的评价吗？想知道自己的长处和短处吗？那么，在本节课上，你要认真听讲，积极参与各项活动，仔细琢磨老师的讲解，你便能看到老师眼里的你是什么样的。现在我们讲新课：老师眼里的我。二、讲授新课教师先以讲做事的形式讲述课文，然后让学生默读课文。教师：同学们，从家长会前的李勇的心里活动及情绪变化，我们看到了每位同学都希望得到老师的正确评价，希望自己在老师眼里是个好孩子。你们呢？是否也有这样的希望。我们在老师的评语中，了解自己，认识自己，知道自己优势和不足，并按老师教给的方法，弥补个人的不是，做一个德、智、体全面发展的好学生。三、课堂活动1、想想议议教师在黑板上写了三个问题：（1）家长会前，李勇为什么心里不安？（2）老师眼里的李勇什么样？（3）你希望老师怎能样评价你？教师：现在我们分组讨论以上三个问题，然后各组派出代表发言。目的是让学生分析李勇同学在家长会前后的心里活动，并说出自己对老师评价的希望。2、想想说说教师：（让学生将书翻到指定页）请同学们认真默读，然后同桌读者讨论书上的四个问题，最后动笔写出答案和感受。目的是让学生思考后，分析“自我”和老师的评价。3、交换意见教师：（让学生将书翻到指定页）在表格里填出老师对你的评价和自我评价，让同桌填上他对你的评价。通过对老师、同学和自我评价的比较，找出自己原先没有认识到的优点和缺点。4、请你思考教师将两段故事及问题写到纸板上，并挂到黑板上，请一位同学念一遍。教师：请同学们思考一分钟，然后自由发言。目的让学生明确，若想得到老师正确的评价，自己平时要做到言行一致。5、演讲教师将演讲的题目及要求、评分标准写在黑板上，长指定四位同学当评委。通过学生演讲，教师了解学生对教师评价的态度，检查教学目的达到的情况。四、实践指导1、请你选择教师将两段故事和六个答案呈现在黑板或教室前屏幕上。教师念一遍，请一位同学念一遍。教师：现在请同学们思考两分钟，然后我请同学们自由发言。第一个问题是你选择哪个答案，为什么？第二个问题是你又选择什么答案，为什么？目的是提高学生判断是非的能力。五、教师总结教师：同学们，通过本课的学习和课堂活动，我们懂得了如何正确对待老师的评价，还要认识自己，正视个人的优点和缺点，并且要努力改正缺点，做一个乐观向上的好学生。六、课外活动。回家后，让爸爸妈妈给自己“画像”，并认真琢摸自己的长处和不足，制订改正办法。17.快乐的课余生活教学目标：现代生活是丰富多彩的，就像阳光有七种色彩一样，我们应好好利用丰富而充实的课余生活安排，让学生做做小调查。教学重点：通赤学习本文，让学生懂得如何安排课余时间。教学难点：让学生体验丰富而充实的课余生活。教学内容要求及过程：一、了解一下我们的课余生活是怎过的?二、相互交流影响我课余生活安排的有()()().我对现在的课余生活感动()。假如让我自己安排课余生活，我最喜欢做()。我选择的理由的是()。三、找一、二句关于时间巧安排的名言，写下来。四、教学小结：让学生齐来动脑，做时间的主人，让我们安排我们的课余时间，我们是如何编排的?依据是什么?18.勤于动脑教育目标：教师：通过课文讲解及心理咨询台，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的意识，还要教给学生开动脑筋的方法。学生：认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑。一、导入教师：古代有一个叫文彦博的小子，他最爱踢球。有一天，他和几个小朋友兴高采烈地踢皮球，忽然，球飞进一棵大树的洞里。一个小朋友伸手去掏洞里的球，但够不着；又用棍子捅，球掉得更深了。正当大家不知怎么办才好时，只见小彦博端着一盆水回来了，他把水倒进树洞里，其他小朋友也都回家端水，不一会儿，皮球就浮出灌满水的树洞。文彦博拴起皮球，小朋友们都开心地笑了，他们又有皮球玩了。教师：文彦博动脑筋想出灌水取球的办法，他真聪明。同学们，你们也想有个聪明的大脑吗？今天，我们讲勤于动脑，使人聪明的道理。二、讲授新课1、教师讲解课文，并领着学生齐读课文。2、请一位同学复述一遍司马光砸缸救人的故事。3、教师讲农夫扛毛竹进城的故事。4、教师小结。教师：我们从以上两个故事中，看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样。在危急关头，司马光肯于动脑，想出救人的办法；农无不肯动脑，思想呆板，结果将一根成材毛竹毁坏了。我们每个同学都要向司马光学习，在学习和处事时，要勤勤恳恳于动脑。三、课堂活动1、想想议议。教师：请同学们分组讨论以下三个问题：A、司马光为什么那么聪明？B、农夫为什么没把整根毛竹扛进城？C、你想出让整根毛竹进城的办法了吗？教师采用对比方法，让学生认识肯于动脑才能办成大事，不爱动脑的人将一事无成，教师提出的第三个问题是鼓励学生动脑思考。教师：我们请每组选派代表发言。2、想想说说教师：我在黑板上挂出四个问题，大家看过后想一分钟，然后自由发言。这四个问题是：A、一口气你能说出多少种树的名称：B、看到红色后，你会想到什么？C、你能说出古种含有三角形的物品吗？D、全班男生排成一排，从右边数刚刚是第十名，从左边数他也是第十名，那么全班男生共有多少名？让学生在本项活动中，体验因动脑取得成功的喜悦心情，调动他们的学习兴趣和积极性。3、想想做做教师：我在黑板上挂出四张问题牌，请同学们默读、思考两分钟。然后请同学上讲台来切苹果和做填数字游戏，其他同学在桌上摆黄豆。通过想想做做活动，让学生动脑又动手思考问题，让学生进一步体会“心灵手巧”的含义。4、想想画画师：（让学生把书翻到指定页）请大家在空白处画一张彩色苹果树的画。学生在构思苹果树的构成时，不仅知道苹果好吃，还要了解苹果树的枝、叶、树干、开花和结果，从而激发学生的求知欲。同时还训练学生的绘画能力及对色彩的真实搭配能力。5、给画加标题教师：书上有幅画，请同学们仔细看一分钟，然后分别给画加上标题。此项活动训练学生的观察、思考和概括能力。四、实践指导1、教给学生开动脑筋的办法。教师将三段话投影到教室前屏幕上，请一位同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最后通牒教师讲一遍。教师：勤于动脑，才能使我们变得越来越聪明，在日常学习、生活中，我们应这样开发自己的大脑：A、学好各门功课，掌握课本上的知识，这是开发我们大脑的基础。B、多动脑筋，勤于思考，遇到难题，要从不同角度去思考，学会用多种方法去解决问题。C、动脑又动手，因为劳动可以开发大脑的智慧，在劳动中，我们要观察、思考和动手，从中获取知识、扩大眼界，人也变得越来越聪明了。2、劳动场教师：（让学生把书翻到指定页）请同学们读一读表格中的劳动内容，并将你做过的在空格中打对，没做过的打错，要如实填写，填好后按评比条件给自己评个等级，然后与同桌交换意见。五、教师总结通过本课学习，让学生了解大脑的功能，让他们知道不爱动脑筋，大脑也会生锈的。要使自己聪明，就要开发大脑，一要学好各门基础知识；二要学会从不同角度思考问题；三要勤动手，懂得劳动使人更聪明的道理。六、课外活动今天放学回家，帮助妈妈做一件家务劳动。19.保护自己教学目标知识目标：（1）知道趋利避害的重要性。（2）学会具体情景下的自护方法。能力目标：对学生进行自我保护教育，使学生增强安全意识，掌握一定的自我保护方法。情感目标：让学生自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护技巧，于是机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。教学难点：通过活动，使学生增强安全意识，学习安全知识，逐步提高自护应急的能力。教学重点：对学生进行自我保护教育，使学生增强安全意识，掌握一定的自我保护方法。教学准备1、把活动区中的各种情况编成几个小品进行表演。2、自由组合小组，以访问或上网查阅有关资料的来掌握更多的自我保护的方法。教学过程一、播放视频导入第一片断：火灾的场面。（火灾的场面片断的内容：现实生活中最常见最突出、危害最大的一种灾难。最近两年来一些城市先后发生了轰动全国的特大恶性火灾事故，使大量的社会财富化为灰烬，使几十人，上百人甚至几百人死于非命，直接财产损失极其惨重，给许多家庭带来了巨大的灾难，引起了中央领导同志和各级人民政府的高度重视。以及火灾的现场。）第二片断：交通事故再现。刚才看完了两个片断，可以知道生活中各种危险会向我们袭来，若有了自我保护意识，就会想很多的办法，采取一定的措施。生命对我们来说，只有一次。同学们，请珍惜你的生命吧！这一节课我们就来学习自我保护知识。（师板书：第三十课保护自己）二、自学档案馆的内容，分小组交流心得。1、读完了，你有什么启发？请和同学说一说。2、请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。（同时出示课件中的说一说）（师指正：档案馆中的情景聚焦一是要学生知道无论什么食物都要弄清楚是否可以吃，而且要看清楚是否过了保质期，或者问清楚家长才能吃进肚子里。情景聚焦二是让学生知道火灾是无情的，不能随便玩火，如果发生火灾要及时逃离，可以大声呼救火和拨打火警119。情景聚焦三是让学生知道乘公共汽车时要遵守乘坐公共汽车规则。情景聚焦四是要注意“狼外婆”以免上当受骗。）（师点拨从自我报告的小主人对人和事能够敏锐识别，遇到坏人要冷静对待，多想办法，随机应变，把坏人赶走。成功指南告诉我们，遇到危险是要有顽强的意志和毅力，多想办法逃离现场。）（师点拨：从心理博士里知道了自己是最好的保护人，平时要培养自我保护的意识和能力，以避免意外和危险发生。）三、活动与训练。（一）、说一说。1、请看北滘镇的一则新闻报道后，请你说一说意识到什么？2011年“五一”假期间，我镇有1位小学生溺水身亡，那是多么可怕的消息啊！（让学生意识到要有自我保护的的能力，才会避免意外和危险发生。）2、请看下面的内容，小明这样做得对吗？请你说说你的观点。有一天，天气很热，放学后，小明独自一人就背起书包飞快地跑到水深流急的水闸口，放下书包就猛地跳下水里游泳。（师指正：不对，我们要去游泳必须有家长或成人陪同，下水前要做好准备运动，不要在不清洁、水很深、水流急的江、河里游泳。）3、看录像过马路。（1）、说一说他们这样做，谁做得对，谁得不对。（第一个镜头一位同学在马路上一边拍篮球一边冲过马路；第二个镜头有三位同学骑着自行车靠着马路左边往前走，忽然自行车车头一拐就通过马路的双黄线。第三镜头三位背着书包的同学来到人行横道准备过马路时先左看，后右看，才走过马路。）（2）齐读交通三字歌。（人成长，要走路，交通法，要记住。过马路，别乱闯，步行时，走路旁。进路口，要看灯，红灯停，绿灯行。过马路，走横线，先左顾，后右看。保安全，再横穿。图方便，钻护栏，此行为，最危险。要骑车，够年龄，路右边，慢速行，转弯前，要减速，先了望，在示意，不猛拐，不竞驶。常学习，记心间，路畅通，齐向前。）4、播放雷雨的片断，提问：在雷雨交加时你如何保护自己？让学生回答后师指正：遇到雷雨交加时要及时躲避，不能在空旷的地方和大树下停留。5、看小品独自在家（小红走进屋里关上门高兴地说：“爸爸，妈妈上班还未回来，多么高兴呀！我可以看电视啦！”于是打开电视机，当她觉得不好看时，忽然听到几声的敲门声，她连忙跑过去打开门说：“你是谁呀？”叔叔说：“我是你爸爸的朋友。”“为什么没有见过你呀”小红边说边倒上茶，“你是来拿什么东西？叔叔露出狡猾的脸孔说：“来拿钱。”小红目瞪口呆了。让同学互相交流。师点拨：独自一个人在家，陌生人敲门别理他，是熟人敲门也要多问问，刚才小红同学就吃这个亏。电话“110”是警方为了及时打击罪犯而设立的电话报警服务台，全天侯接受公民的报警和求助。但要注意绝对不要随意拨打报警电话，否则要承担相应的法律责任。（二）、视频播放：火灾时正确逃生方法演示。（三）、视频播放：如何正确使用液化石油气。四、学习实践园中自助建议1、大家来当小记者。（互相采访自己遇到意外事情和解决的方法，进行汇报。）2、根据活动区所提出的问题，进行讨论，把懂得的自护知识写在白纸上。（师边指正边把小组归纳得准确的张贴在黑板上。指正：“遇有生人要思考，不跟他走很重要。坏人施暴我坚强，巧计设法逃脱掉。”“陌生人叫门，不要轻易开。问清其姓名，等待家人来。”“家来盗贼心不慌，电话报警找人帮。遇有危险脱身走，不让坏人逞凶狂。”“上学带上小黄帽，过街要走人行道。不玩电器要记牢，注意安全最重要。”）五、师进行课堂小结。各位同学，你们在今节课认识了许多自护的方法，希望在以后的日常生活中当遇到危险时要冷静，把本节课学到的自护方法运用到其中，保护我们的人身安全。七、板书设计保护自己自我保护的应急策略避免意外伤害会自护平平安安20感恩的心课前准备工作：1、布置学生写一篇感恩的作文。2、布置学生寻找生活中值得去感恩的人、事、物或者让学生去帮家长做一周的家务活。3、思考怎么样去感恩？教学目标：1、感受自然之恩、亲人之恩、祖国之恩、社会之恩2、学会如何去感恩。过程：一、课件创设情境，营造气氛。导入：感恩历来是中华民族的传统美德。在我们的生活中有许多人、事、物值得我们去感恩。课前老师也找了一些相关的资料，现在就让我们一起来分享。教师播放课件。（设计意图：课件的主要内容是学生生活中常接触到的一些人、事、物，并且有背景音乐。让学生融入创设的情景，激发他们对身边人的关注，为表达自己的内心感受创设一种心理氛围。）二、感受自然之恩、亲人之恩、祖国之恩、社会之恩1、将学生分成“亲人之恩、社会之恩、自然之恩、祖国之恩”四大小组，然后要求讨论最想感谢的人、事、物并写出原因。2、指名读感恩作文，配乐。(设计意图：让学生说说自己身边发生的值得去感谢的人，引发其他学生的共鸣。此环节注重学生的主体性原则，每个人都有其个性体验，让学生回忆曾经有过的体验，使学生对为什么要感恩这些人有一个更全面也更深刻的认识。)3、怀着感恩的心，唱感恩的心(设计意图：使学生将自己的感受融入到歌声中去，用心去体会。)三、学会如何去感恩？过渡：这世界有如此多值得我们去感恩的人、事、物，那么我们应该如何去感恩呢？1、体会别人是如何去感恩的。A、出示课件：唐山人的感恩（社会之恩）B、出示课件：一组配乐的漫画（亲人之恩）(设计意图：先给学生一个良好的示范，让学生明确其他人是如何去感恩他人的。)2、学生小组讨论如何去感恩(设计意图：注重全体参与，并与学生实际生活经验相结合，引导学生寻求感恩的方法，逐步明确在现实生活中自己应该时刻怀着一颗感恩的心去对待身边的人事物。)3、按“亲人之恩、社会之恩、自然之恩、祖国之恩”顺序交流汇报4、配乐朗诵我们感恩5、特别的感恩出示课件：美国的罗斯福总统的感恩21.我爱爸爸妈妈教学目标：教师：通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。学生：学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个考顺的孩子。一、 导入教师：同学们，你们多么幸福啊！爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你们将怎样表达自己的爱心呢？今天，我们讲新课：我爱爸爸妈妈。二、讲授新课教师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事，然后让学生默读课文。教师：同学们，通过对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心体贴、疼爱和孝顺他们。三、课堂活动1、议一议教师：请同学们分组讨论三个问题，然后各选派代表在全班发言，讨论题是：A、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿？B、牛牛坐在树下为什么哭了？C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。2、想一想教师：（让学习把书翻到指定页）大家齐读一遍后，思考一分钟，然后与同桌讨论每段话后面的问题：A、你若是小明，应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心？B、面对爹妈的严厉批评，你会怎么想？C、你想怎么样给爸妈过生日？目的是让学生动脑思考，如何处理好与父母的关系，做一个孝顺的孩子。3、填一填教师在黑板上写出两个填空题：A、妈妈今年岁，她在工作，妈妈爱吃，妈妈不喜欢孩子，我爱妈妈，她是一个人。B、爸爸今年岁，他在工作，他的爱好是，爸爸喜欢孩子，我爱爸爸，他是一个的人。教师：现请两位同学到黑板前来填空。目的是通过填字游戏，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面，让学生进一步了解自己的父母。4、演讲教师：演讲的题目是-我爱爸爸妈妈。同学们演讲时，要讲自己亲身经历的、难忘的和深受感动的事情，看谁讲话的声音洪亮，语言流畅，富于表情。各组选派一名评委，给演讲的同学打分。教师把评分标准写在黑板上。目的是通过演讲，训练学生的语言表达能力，另一方面让学生将对父母的爱的感情抒发出来。四、实践指导1、小记者采访教师在教室前屏幕上打出字，指定两位同学到讲台来，一个扮演“小记者”，一个演“玲玲”。两个人进入角色，将字幕上的故事读一遍。通过采访活动，调动学生学习积极性，感受父母的爱。第十三课勇敢与逞强教学目标：认识勇敢与逞强的意思并清楚它们之间的区别。教学重难点：清楚什么时候要勇敢而不要逞强。教学过程：一、心情话吧。阅读小乐的故事。二、心灵港湾。1、理解勇敢与逞强的含义。2、认识勇敢与逞强的区别。三、活动在线。活动一：议一议。活动二：想一想。活动三：表现小品。四、方法指南。如何培养自己的勇敢？五、亲子分享。跟爸爸妈妈讨论一下什么是勇敢？什么是逞强？可以举例说明。板书设计:勇敢与逞强培养勇敢我坚持，我成功教学目的1、让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。教学场地学校教室和体育场教具多媒体，计时器时间课时教学步骤室内1让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。如：爬一座高山，走独木桥，坚持书法练习等。、同学之间相互交流心得体会：在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的？看钢铁是怎样炼成的中的保尔的故事片断。、举例：最希望、综合学生的回答组织活动：室外（）组织一次男女生的长跑？事先有对学生的体质检测，因体质不能参加的同学则进行计时和计数。同时对其他同学进行鼓励服务。室内（）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。（）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。师生总结成功总在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们在人生的旅途中互相鼓励，看准目标，不言放弃，胜利最终属于你我。超越嫉妒教学目标：1、引导学生敞开心扉，分析嫉妒别人的不良现象及其成因，鼓励学生消除嫉妒心理，培养学生与别人交往、合作能力。2、让学生联系故事知道嫉妒的危害，树立健康向上的心理，养成活泼开朗的个性。3、让学生掌握正确认识自我的方法。教学过程：一、观看录像，引出课题1、谈话引入：今天我们来谈论一个话题，你认为什么是健康呢？（生答）师小结：其实健康包括身体健康和心理健康两个方面。身体健康只要平时多注意营养、多参加体育锻炼就容易达到；但是心理健康却是看不见、摸不着的，如果心理不健康，同样会带来更大的危害。下面请同学们看几个生活中的片段。2、录像：校园中发生的事3、师：这些同学有什么表现？（挖苦、讽刺他人，盯着别人的缺点，攻击别人）为什么会有这些表现呢？（生分析原因）师小结嫉妒：是的，看到别人在某一方面比自己优秀，自己又达不到他人的水平，心里不舒服、不甘心，最后发展到愤怒、怨恨甚至产生破坏性的心理，我们把这种消极的、不健康的心理称为“嫉妒”。同样，在学习中也存在这样的问题，例如有一个同学数学考试考了100分，就有同学悄悄的偷走那名同学的试卷甚至是撕毁试卷，那么，为什么会出现这种现象呢？二、故事理解，认识危害（一）真实的故事（放录音：因嫉妒同学而撕毁作品的事）师：同学们，你们认为小红为什么要这样做呢？这样做对自己和他人有什么影响？（生自由答）师：因为嫉妒，不但自己痛苦，而且还影响到他人，失去了友谊，真是太不应该了。换位思考：如果你是小红，你会怎样做？如果你是小娟，你又会怎样做呢？（二）出示照片老师这里有一张珍贵的照片（幻灯），谁愿意评价一下这个女孩？（生自由谈）请同学们再看一张照片（幻灯），这张照片还是那个女孩。师：从同学们的表情与眼神中老师能感受到你们一定想了解这个女孩为什么会变成这样，对吗？下面老师给大家讲一个真实的故事。照片上的女孩名叫张静，是河南省信阳市高中的一名学生。张静原本是一名性格开朗、漂亮大方的女孩。她在班中学习优异，各方面表现突出，经常受到同学和老师的称赞。但是她却遭到了同班同学小娟的嫉妒。小娟先偷偷地拿走张静的书，后来又在班中散播谣言，最后见张静依然优秀，居然买来硫酸泼向熟睡中的张静。当老师和同学们到医院探望张静时，看到的已不是昔日那张清纯美丽的面庞，而是被硫酸肆虐而变形的脸。致使张静重度烧伤致残。小娟本人也因故意伤害罪被判刑。请同学分析：小娟的心里是怎么想的？她为什么会做