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文档简介

作者：童佩学工作单位：江苏省赣榆县金山中学邮政编码：2221158.1.1金属材料课时编号复备时间主备人童佩学审核人使用人三维目标1.认识金属和合金的一些物理性质，知道物质的用途与性质、价格、资源等因素的关系；2.通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力；3.培养合理使用金属材料的资源意识，和敢于质疑、敢于探究的良好品质；教学重点金属材料的物理性质、物理性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素；教学难点物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。教学媒体砂纸、黄铜、铜、多媒体。师 生 双 边 活 动 细 目复 备 内 容流程教师活动学生活动设置情景问题：1.历史上人类使用的劳动工具经历了几个时代？2.生活中常见的金属都是纯的吗?学生回答：人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代 不是引入课题问题：通过预习，我们知道金属材料指的是什么阅读课本，回答问题。 金属材料纯金属 合金(金属的混合物)问题引入提问：结合生活经验，你知道的金属有哪些，都用在哪些方面，为什么金属有着那么广泛的用途？学生列举，如金属可以制作：饰品、炊具、家电、电缆、劳动工具推测判断金属共有的一些物理性质。归纳总结一、金属的物理性质(1)大多银白色（铜-紫红色，金-黄色）(2)常温下是固态（汞-液态）；(3)导电和导热；(4)良好的延展性；(5)多数熔点较高。小组代表归纳，其他学生帮助补充。过渡将下列器具与材料连线器具 材料 1、菜刀、镰刀 钨丝 2、灯泡的灯丝 铜3、电缆 铬4、水龙头镀层 铁 讨论：1、将上述器具的材料分别换做铅、银、锡、金，结果会怎样?2、物质的性质是不是决定物质用途的唯一因素？学生分组讨论；交流结果、小组代表汇报讨论；总结物质的性质决定物质的用途，但还需要考虑价格、资源存量、美观、便利、废料回收和对环境的影响等因素。理解记忆。问题引入常用的金属材料都不是纯金属，那么为什么合金比纯金属有着更广泛的用途？阅读交流实验探究探究：黄铜片和铜片、将它们互相刻划，比较它们的硬度。观察实验现象；填写实验8-1表格。问题讨论比较纯金属与合金的熔点，有何启示？结合上一实验得出合金的性能有什么不同于纯金属的？阅读课本，比较熔点的不同，讨论。总结一般合金与组分的纯金属相比：1、硬度大、强度高；2、熔点低、耐腐蚀。小组自己比较探究、讨论的结果，汇报结果。知识链接投影：合金在各行各业中的运用感受合金的优良性能、性质与用途的关系。知识拓展投影：1、钢和生铁的区别；2、钛合金在医学的运用；3、展望有发展前景的几种新型合金材料，并介绍形状记忆合金。学生展示课前查阅有关“未来金属钛和钛合金”的资料（钛合金的广泛应用，优良性能，发展前景）。总结钛具有铝和钢的优点，而且耐腐蚀。讨论选择做飞机外壳的金属材料应该具备的物理特性。总结通过学习，你知道了金属的哪些知识？学生交流本节课的收获和提高。板书设计课题1 金属材料一、金属的物理性质(1)大多银白色（铜-紫红色；金-黄色）(2)常温下是固态
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