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小学音乐优秀教案人教课标版三年级上自制小乐器教学设计 自制小乐器教学设计 教学目标1. 通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。2. 通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。3. 通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。教学重、难点1.学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。2.演唱和伴奏之间的相互配合。教材分析本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)、导入1. 学生共同复习演唱法国号这首歌曲，要求背唱。2. 学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。3. 学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。（1）教师完整示范。（2）教师分解示范，学生模仿。（3）播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动。二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏1. 学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。2. 教师对学生的自制乐器做简单评价。3. 请学生按乐器类型（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）分组站立。4. 分声部进行练习。教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。（1）3/4x 0 0（建议用皮质类、金属类）。（2）3/40xx（建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器）。特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。5. 各组进行练习，教师巡视并加以指导。待学生配合默契，即可加入法国号演唱。6. 尝试配合演唱和伴奏法国号。7. 教师进行简单评价，指出不足，继续练习。8. 再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，节奏准确。9. 教师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的安全），为学生的演唱伴奏。10. 请学生辨别伴奏的节奏是（1）（2）里的哪一种节奏型。11. 学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。（根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、互相合作的能力。）12. 巩固练习，教师巡堂指导。13. 学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。三、课堂小结通过这节课的学习，我们不但能展示自己的作品，展现自己
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