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文档简介

浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 数学学科教学设计教学内容认识路线主备人员李开通执教者教学目标1、使学生能够用给定的一个方向，辨认其余会看简单的路线图的三个方向，会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走路线。2、通过合作学习，使学生了解到达同一目的可以有不同的行走路线。3、进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。新- 课- 标- 第-一-网教学重难点1、重点：结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能准确向，并能准确描述行走路线。2、难点：体会东南西北四个方位概念的相对性课前准备课件等。教学过程个人使用批注（一）儿歌铺垫，引出新课1、同学们,你们喜欢儿歌吗？会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?（早晨上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左边是北，右面是南。）2、读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：简单的路线图）（二）创设生活情境，探索新知当你来到一个陌生的地方，想去某个地方就要用到有关方向的知识！这天，小明想去少年宫参加活动可不知怎么走，你们愿意当导游帮助他指明方向吗？1、出示主题图：2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从哪里找到的。请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。X| k |B| 1 . c| O |m学生讨论各种不同方法后，教师板书地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 3、你能就小明现在的位置告诉他怎么走吗？（1）同桌互说（2）指名回答：先向东走，再向北走。（3）还有没有不同的走法？星期天，小明还想去体育场训练，你能告诉他该怎么走吗？4、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。小组汇报讨论过程（三）分层练习，巩固新知1、做一做问题：（1）小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆？（2）说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？（3）你还能提出哪些问题？2、练习一：第3题小组内说说从图上你了解到了什么？小峰和小娟上学可以怎么走？你还可以提哪些问题考考你的同桌？（四）课堂总结这节课你有什么收获？五、板书设计新 课 标 第 一 网认识简单路线 确定方向 北 指认路线 西 东 南五、作业设计1. 少年宫在商店的（ ）面，在学校的（ ）面。2. 冬冬从学校到邮局至少要走（ ）千米。3. 明明从少年宫到体育馆至少要走（ ）千米。他的行走路线是：从少年宫出发向（ ）走（ ）千米到（
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