语文北师大版三年级下册《我的课余生活》

我的课余生活 口语交际 金牛外国语学校 王利华教学目标：1、 让学生交流展示自己的课余生活，分享当中的乐趣和快乐。2、 锻炼学生语言表达能力和培养学生倾听的习惯学会评价。3、 引导学生合理安排自己的课余生活。教学重点: 拓展学生思路，引导学生关注课余生活，乐于分享自己的课余生活。教学难点：引导学生有条理地说话，有重点地表达。教学准备： 多媒体课件 课余生活计划表格 照片等课时安排：一课时教学过程：1、 谈话导入（回顾口语交际课注意事项）师：同学们，俗话说，“良言一句三冬暖”，这就是语言的魅力，语言在我们生活交流中一门艺术，更是一种智慧。今天我们要上的是“口语交际”课，请同学们回顾，上口语交际课需要注意什么？(学生说)（PPT出示要求：发言的同学口齿清楚，说话要有条理；倾听的同学要认真听，发言要有礼貌。)师:今天我们就来比一比，看谁最会说，谁最会听。2、理解课余生活师：请用一句话来说一说：什么时间，什么地点，谁在干什么？(PPT出示图片1)(指名说)PPT图片2(指名说)PPT图片3(指名说)PPT图片4(指名说)师：像图片上这些，除课堂以外的生活，我们统称为课余生活，它发生的地点可以是校内，也可以是校外，发生的时间可以是下课，兴趣活动时，课外活动时，放学，周末，寒暑假（PPT相机出示）3、揭题师：在这么充裕的时间里，我们都可以做些什么呢？ (拓宽学生思路，生充分说，如：做游戏、看课外书、做手工、画画、写字、出游、看电视，做家务)（师相机板书）师：今天我们口语交际的话题就是“我的课余生活”(师板书：我的课余生活)4、 交流展示“我的课余生活”（1） 、师：你能说一说你的课余生活中有趣或让你印象深刻的事吗？(学生说)（生评，师指导方法，引导学生说清楚，声音洪亮）(2)、小组合作交流师：请同学们选择你课余生活中的一项活动，课前，我们准备了照片，作品，拿出来和你的小组成员说一说吧，交流的时候注意：(PPT)交流的时候注意：1、态度自然，口齿清楚。 2、想好了再说，尽量把事情说清楚，说有趣。（3）、汇报师：看到同学们交流得很愉快，老师也想听一听，谁愿意来汇 报？ (PPT)汇报要求：1、 认真倾听，不要中途打断。2、 发问和提意见有礼貌。（指名说） 师：你要说的是哪项活动？（指名汇报）（生评，师评，引导学生先用一句话说出课余生活是什么，再把它说清楚，说有趣，并说说自己的感受。）5、 （PPT出示图片），师配乐总结：师：刚刚听了同学们的分享，老师感受到了你们课余生活的乐 趣，平时，老师也忍不住收集了一些。冬天，和家人出游，冰雪覆盖，像是走进了通话的世界，春天，和朋友去郊外聆听大自然，做可口的饭菜，从中感受做家务的愉快；看书、练字、种种花草也其乐无穷；校内的课余生活更是丰富多彩！运动会上的拼搏；课间的游戏，室外的快乐阅读；整理内务比赛、亲自做食物的体验、兴趣活动的开展、植树节浇灌小树苗，一张张灿烂的笑脸都记载着成长的快乐。6、 安排自己的课余生活(1) 师:同学们，说到这里，你们对自己的课余生活有什么计划呢? 我们先来看看这位同学。（PPT）长时间玩电脑的图片师：你们觉得他安排得合理吗？(指名说，师引导学生安排的课余生活要有益于身心，丰富多彩) （生拿出计划表计划课余生活。）(2)、展示课余生活计划表。7、 师总结：通过这堂口语交际课的开展，同学们不仅语言表 达得到了锻炼，