英语人教版八年级下册unit6 sectionB1a-2d.doc

Unit6 Section B (1a1d)自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，并找出重点短语及句子。3.读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1情景导入T ：Today we are going to learn a story by Hans Christian Anderson. Do you know what its name is? S ：Yes. The Emperors New Clothes.环节说明：老师用提问方式引出本节课要学的故事皇帝的新装，过渡自然简单。Step 2完成教材1a1c的任务1.学生朗读1a中的单词，教师纠正读音错误，然后两人一组互相提问背诵单词。2.仔细观察1c中的图片，明确字母所指代的单词，然后将1a中的单词和1c中的字母匹配，完成后集体核对答案。3.听录音，按听到的顺序给图片标号，完成后集体对答案。4.再听一遍录音，根据对话内容完成1c中的句子，集体核对答案，完成1d。5.听第三遍录音，学生跟着大声朗读。6.根据图片信息提示和听力信息用自己的语言 讲述这个故事，先是小组内互相讲述，然后每组推荐 一名学生参加全班比赛，比一比哪个组讲得好。7.小结训练。（1）The dress is made of silk (丝）.（2）Its stupid (愚蠢的)of you to do it like this.（3）He is an emperor(国王）who loved the clothes（4）He found a bag ofgold (金子）in a deep hole under the ground.（5）When the emperor looked at himself (看着他 自己），he only saw his underwear.（6）Nobody wanted to sound (听起来)stupid.（7）The brothers kept everything for themselves (把每样东西都留给他们自己)and told the emperor that people couldnt see the clothes unless they were clever.环节说明：通过听、说、读、写训练，使学生能更好地用英文来讲述皇帝的新装这个故事，通过小结训练，让学生熟练地掌握了重点单词。Step 3问题探究 ( C ) 1. Do you know the song Gangnam Style ? Of course. It _ interesting.A. tastes B. smellsC. sounds D. feelstaste尝起来；smell闻起来；sound听起来；feel 感觉。句意为:你知道江南style这首歌吗？当然，它听起来很有趣。故C项适合该语境。( B ) 2. He is an honest boy. He never _ others.A . cheat B. cheatsC. beats D. tell根据句意“他是一个诚实的孩子，他从来没有骗过人”可知应该填写意为“欺骗”的单词，所以排除C 和D，又因为主语是第三人称单数，所以选择B。3.This story is about an emperor who loved clothes这个故事是关于一个喜欢穿新衣服的国王。who loved clothes是一个定语从句，修饰名词 emperor.例如：She is a girl who takes after a famous star.她是一个长得像一位明星的女孩。教学反思本课时让学生学习西方的经典小故事，拓展了知识面。同时通过听说结合的方法，不仅让学生掌握了其中的动词短语、句型及语法知识，也提高了学生的英文口语表达能力。Section B (2a2e)自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，并找出重点短语及句子。3.读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1情景导入丁：A fairy tale is an old，traditional story. In this unit we have learned some fairy tales. Do you still remember what they are?(After the students say the names of the fairy tales，then ask some of the students to retell the one or two stories.)T：Today we will continue to learn another fairy taleHansel and Gretel.环节说明：通过让学生复述学过的故事，提高了学生的口语表达能力和语言组织能力，同时由此引出本节课要学的童话故事糖果屋，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。Step 2完成教材2a2c的任务1.小组内互相交流2a中所给出的三个童话故事的情节，然后邀请几个学生简单地讲述故事情节。2.阅读2b糖果屋第一段，小组内交流讨论故事情节将会如何发展，然后阅读剩余部分，看看谁预测得比较准。3.认真阅读短文，思考每一个场景讲述的主题是。4.再次细心观察每一个场景，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。5.教师点拨短文中出现的重点和难点。6.小结训练。(C) (1) The weather is _sunny _ many people go to the park to enjoy the sunshine.A very；that B. such；thatC. so; that D. too; to(B) (2) Unless you workhard，you _ the English text.A. pass B. will passC. past D. will past(D)(3) Will you please give the dictionary to Jane?Sure，Ill give it to hershe arrives here.A. before B. untilC. because D. as soon as环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且考查了学生对重要知识点的掌握。Step 3问题探究 ( B ) 1. She leads me _ the supermarket.A. for B.toC. at D.forlead意为“引导、带领”，经常用到的句型为lead sb. to sp.带领某人去某地。因此答案选择B。除此之外lead还有“致使/诱惑的意)思”经常用到的句型为lead sb. to do sth.致使/诱惑某人做某事。( B )2. _ excell