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第16.1节电压教学设计龙川县第一中学初中部 谢红标【教学目标】1了解电压是使电路中产生电流的原因；2知道电压的单位及单位换算，记住一些常见的电压值；3知道正确使用电压表的方法。【重点难点】会正确使用电压表测电压【预习要求】1通过阅读课本P56内容，记住电压的符号、单位及换算关系和小资料中常见的电压；2阅读课本P57“电压表使用说明书”，并根据电流表的使用规则，大致总结出使用电压表的规则。【教具】电压表、电源、导线、开关、灯泡【课时】1【教学过程】一、问题引入(观察思考)二、新课教学（一）电压（U）1通过水压，类比引入电压 水流图 电路实物图水压是形成水流的原因 电压是形成电流的原因水泵是提供水压的装置 电源是提供电压的装置2课堂检测（1）电压的符号是_，单位是_。（2）单位换算：1kV_V；1V_mV。（3）1节干电池的电压U_；1节蓄电池的电压U_；家庭电路中的电压U_。（4）要在一段电路中产生电流，它的两端就要有_，电源的作用就是给用电器提供_。（5）关于电压，下列说法中正确的是（ ）A电路中有电流时，电路两端不一定有电压B某电路两端有电压，电路中一定有电流C有的动物本身可以产生电压，用来自卫D电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压是不相同的（二）电压的测量1展示交流（1）观察电压表，弄清各部分的名称和作用。（结合实物进行讲解）（2）电压表怎样正确连接？阅读课本P57“电压表使用说明书”根据电流表的使用规则，对照小组内的电压表，得出使用电压表的使用方法。完成“练习使用电压表”中的三个问题。（预习完成）电压表与被测电路并联。电流从“+”进“-”出。（否则指针会反偏）被测电压不能超过电压表的量程。（若量程选大，则读数不准确；若量程选小，则无法读数）电压表可直接并到电源两极。（测电源电压）（3）电压表怎样正确读数？首先要确定哪两个量？(看清量程、分度值)指针按就近原则读数。2合作探究：“用电压表测量电压”如图，用电压表分别测出小灯泡两端和电源两端的电压。电压表两次读数是否相同？这说明了什么？结论：电压表的两次示数是_的。这说明，在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压是_的。3课堂检测（1）如图所示，请标出电压表的正负接线柱，电压表测的是_两端的电压。（2）如图所示，能正确测出小灯泡L2两端的电压的电路图是（ ）。（3）如图A、B、C为电压表或电流表，请填上正确的电表符号，并标出正、负接线柱。三、课堂小结：比较电压与电流的异同电表电流表电压表连接与被测元件串联与被测元件并联量程00.6A03A03V015V分度值0.02A0.1A0.1V0.5V相同点1使用前都要把指针调到零刻度处；2使用时都要选择合适的量程，弄清分度值；3不能确定被测量大小时，要先用大量程试触；4要让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。四、布置作业：1动手动脑学物理1、2、3、4题；2制作水果电池，并尝试用电压表测量水果电池的电压。附：板书设计
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