语文北师大版三年级下册《松鼠》第二课时

三年级语文松鼠教学设计执教人：赵林霞时间：2017年3月9日教材分析 松鼠是一篇介绍动物的说明文，本文介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了作者对动物的喜爱之情。全文共4个自然段，按照不同的方面可以分为两部分。第一部分（第1自然段）：从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二部分（第24自然段）：介绍了松鼠的生活习性，是从活动、住和吃这三方面介绍的。学情分析松鼠这种小动物，学生平时从图画上见得比较多，对它的外形比较了解，教师在教学中应重点抓住松鼠的生活习性进行讲授，让学生体会到作者是怎样把各部分写具体的，进而激发学生对小动物的喜爱之情。教学目标 1，会认生字10个，会写生字8个。学习多音字“爪”。 2，正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的一些知识，激发学生对小动物的喜爱之情。 3，理解“讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、捧、储藏”等词语在课文中的意思。积累词语。 4，练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词语。重点难点 1，了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。 2，能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学过程： 第一课时 （略） 第二课时 一、导入新课： 这节课我们继续学习松鼠，上节课我们了解到松鼠是一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？ 二、学习新课： （一）学习外貌描写内容。 1学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？ 2小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？ 4指导学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活） 5学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？（抓住了小松鼠的外形特点，通过生动的描写，再现出机灵、顽皮、美丽、可爱的小松鼠形象）6出示课件，学生根据课件内容完成练习。松鼠（ ）的小面孔上，嵌着一对（ ） 的小眼睛。身上（ ）的毛，（ ）得好像搽过油。一条（ ）的大尾巴总是（ ），显得格外（ ）。 这段话按照从（ ）到（ ）的顺序，写出了松鼠的（ ）。（二）熟读课文，理解课文中对松鼠可爱之处进行描写的部分。 1松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？ 2小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。 3指名学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。 4学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。 读了这段你觉得松鼠怎样？哪些地方能看出它很机灵？朗读这段，读出小松鼠的机灵劲 5学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。 这段中给大家介绍了松鼠的什么?松鼠是怎样搭窝的?你对它有什么想说的?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 6学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。 从这段中你知道了什么?这段中有三个”它们”，读读课文想一想各代表什么?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 7通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？ 8小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。 三、课堂小结： 今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中可