【教学方案】《植物的有性生殖》.docx

植物的有性生殖教学方案 教材分析本节内容选自苏教版生物学八年级下册，第8单元第二十一章第二节。通过本节的学习，要让学生对植物的有性生殖方式有个系统而深入的认识，也为后面学习遗传育种、生物多样性等知识作好铺垫。本节课利用多媒体手段将微观过程宏观化、将抽象直观化，通过学生的阅读、观察探究、讨论等活动，对植物的有性生殖有一个系统的理解，从而理解生物的有性生殖，达成本章的教学目标。从种子植物开花后为什么能结果这个问题切入，激起学生的求知欲望，在求知欲的驱使下定能使学生通过研究性学习，亲身领悟植物的有性生殖过程，体验科学研究的方法与过程，提高科学素养。 教学目标1能用科学的语言描述植物的有性生殖过程，掌握有性生殖的概念。2说出花的结构与果实发育的关系。3能举例说明果实或种子与传播相适应的结构特点。 教学重难点【教学重点】1说出花的结构与果实发育的关系。2认识果实和种子适于传播的结构特点，领会结构与功能相适应的生物学规律。【教学难点】1描述植物的受精过程。2描述果实和种子的形成过程。 教学准备1多媒体课件及相关的图片、视频素材；2学生完成相应预习内容；3学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程一、导入新课 同学们我前面学过花的结构，首先我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构？二、新课讲解（一）植物的传粉与受精教师提问：1在花的这些结构中什么是主要结构？2大家还记得雄蕊的花药是否有什么物质？教师总结：在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雄蕊的柱头上这个过程称为传粉。传粉又有不同的方式。（播放视频素材植物繁殖。）教师：请一个同学回答植物的传粉有哪2种方式，并进行总结。（展示图片素材自花传粉和异花传粉。）花粉的传播也可以通过不同的途径：虫媒花：苹果（蜜蜂采蜜其实就是一个传播花粉的过程。）风媒花：玉米教师：（总结虫媒花和风媒花的概念）明确了什么是虫媒花和风媒花，我们就来做一道小练习吧！（插入H5交互资源风媒花和虫媒花的区分练习。）教师：当花粉落到雌蕊的柱头上，受到柱头上粘液的刺激，花粉开始萌发，长出花粉管，在花粉管内有精子，当花粉落在柱头上，便开始了受精的过程，要了解受精过程，我们还要先来了解子房的结构。（讲授子房的结构）教师：（展示图片素材绿色开花植物的有性生殖和发育过程示意图）组织学生观察图片并总结得出受精的含义。教师总结：植物的精子与卵细胞结合形成受精卵的过程就叫做受精。（展示图片素材植物的有性生殖）（二）果实和种子的形成教师：受精卵形成后，花的各部分就会发生明显的变化，如萼片、花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都会逐渐衰败凋落，雌蕊的子房则会继续发育，形成果实。（播放H5演示动画资源从花到果实的过程。）教师总结：果实主要包括果皮和种子两部分。我们要明确果实和种子各部分的对应关系。（播放视频资源果实与种子。）教师：通过刚才的视频我们可以知道，我们在生活中会发现桃子、李子这些植物的果实中含有一粒种子，而像西瓜、豌豆等植物的果实中含有多粒种子，这是由自房中胚珠的个数决定的。大家可以在课后多观察一些水果，看看它们都含有几个种子！（二）果实和种子的传播教师：我们已经学习过了花粉的传播方式，那么只有当植物的果实或种子传播的范围越广，它们在大自然严峻的考验下才会繁殖得更快，生长的更好！那么植物除了利用自身的力量外，还可以依靠哪些力量进行传播呢？学生：通过风力、水力以及动物和人类活动等途径。教师：接下来我们一起看教材上的探究，共同探讨一下果实或种子适应传播的结构。探究总结：许多植物的果实和种子都具有适应传播的结构，这对它们繁衍后代十分有利。比一比：区别有性生殖和无性生殖主要区别有性生殖有两性生殖细胞的结合无性生殖无两性生殖细胞的结合（1）有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境）。 （2）无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。项目有性生殖概念由两性生殖细胞鲒合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式特点具有两个亲本的遗传物质，具有更大的变异性进化高等的生殖方式类群高等的植物、动物多数表现为有性生殖方式，但少数植物、动物在进化过程中表现为以无性生殖为主三、知识小结（一）植物的传粉与受精：1.传粉：（1）概念：花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。（2）方式：自花传粉和异花传粉。2.受精：植物的精子和卵细胞结合形成受精