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文档简介

师恩难忘教学设计 第二课时临漳县实验学校 王治文教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、练习在阅读时标注问题。通过展开想象微故事编故事，用形象的语言记下来。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点：学习作者紧扣题意选取典型事例,在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。教学难点：复述田老师讲故事的情景。教学过程：一、导入同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过给你留下深刻印象的老师。今天，就让我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆吧！二、新授1、开火车读词语，巩固旧知。2、听读课文，说说作者的老师是谁？课文讲了一件什么事？为什么难忘这位老师？3、介绍作者。三、细读课文，感悟中心略读课文第一部分1、自由读课文第1-3自然段。2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？用横线画出重点词。3、全班交流。细读课文第二部分1、小组合作朗读第49自然段。2、讨论：开学第一天，田老师是怎样上课的？“我”是怎样听课的?用横线画出相关词语和句子（阅读时在不懂的地方做记号，比如画问号） 。3、此时此刻，你想对这位老师说些什么？美读课文第三部分1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？摘录重点词2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？3、齐读第12自然段，说说“十年树木，百年树人”的意思。四、回顾全文，思考；课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？田老师爱编故事对“我”有什么影响？结合课文说说你对师恩的理解。五、课文再现，总结情感： 本文记述了田老师以（ ）的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的（ ）精神，抒发了作者对老师的（ ）之情。六、拓展延伸：请你选一首学过的古诗，试着编个故事，与大家一起分享吧！七、板书：师恩难忘口才文笔都很好 田老师 编故事入了迷-滋润 插柳之恩、终生难忘感念老师八、当堂检测：1、照样子，写词语。娓娓动听 2、巧补词语，填充句子。身临其（ ） 戛然而（ ） 引人入（ ） （ ）（ ）动听田老师每讲一课都会先编一个（ ）的故事，然后（ ）地讲
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