英语学校教师信息技术能力标准(详细).doc

涧西区英语学校教师信息技术能力标准为科学考量教师信息技术能力水平，为教师信息技能培训与考核提供依据，提高我校教师信息技术能力水平，促进教师专业能力发展，参照教育部关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见相关要求，特制定涧西区英语学校教师信息技术能力标准： 第一部分：信息技术基本素养基本要求：正确理解有关信息技术的基本概念；形成基本的操作技能；对信息技术形成积极的态度；形成相关的自学能力，能持续更新自己的知识技能。 具体内容： 一、能使用各种常见的信息技术资源 初级要求：1、认识并理解信息的特性（信息存储与压缩、信息加工、信息评价、信息共享、动态链接等）。1、认识常用的信息技术设备（电脑及外设、实物投影仪、扫描仪、数码相机、光盘），并能够正确操作使用。2、掌握并能够对信息技术设备进行正确的日常保养。3、能够使用Windows 操作系统和一些简单的软件完成自己的一些信息管理。中级要求：1、熟练使用常见的多媒体设备，并能针对实际情况合理安排使用不同的设备。2、熟练Windows操作系统及常用软件的安装与使用。3、能够针对Windows操作系统合理地对文件进行管理。4、能借助软件的“帮助”或用户手册来学习使用某种软件。高级要求：1、具有独立的信息技术学习和钻研能力，具有以信息技术为平台与各学科合理地整合的思想、理论和技术。2、熟悉多媒体设备的操作与使用，能能进行基本的故障检测，解决教室中常规性的软硬件问题，并能够对初、中级教师进行培训、指导。3、熟悉Windows操作系统的操作和系统维护，熟悉常用软件的安装与使用，解决软件使用中遇到的问题。能够对其他教师进行相关的指导、培训。二、能够使用常用的应用软件 初级要求：1、熟练地使用文字处理软件及汉字录入方法；2能够使用电子表格软件的基本功能；3、认识教学中常用的应用软件（音频、视频、图像、文字及PPT等）并能够操作。中级要求：1、熟练操作常用办公自动化软件，能够独立完成个人文件及资料的搜集、整理、设计和编辑。2、能熟练使用演示文稿软件，并能够制作或修改简单的PPT文件；高级要求：1、能够对其他教师进行常用办公软件的指导与培训；2、能利用多媒体工具软件制作精美的教学课件；3、掌握一种（多种）流行的制作软件技术（如Photoshop、Flash、Dreamweaver等）。三、了解网络的基本知识，能进行基本的网络应用操作 初级要求：1了解计算机网络的基础性知识； 2能使用浏览器软件上网，检索、浏览信息；3、能发送、接收电子邮件；4、能使用网上聊天软件进行交流沟通。中级要求：1、能熟练地使用浏览器软件上网，检索、浏览、保存、下载信息；2、能利用博客或微博进行教学反思和交流。3能利用论坛或网上聊天软件等进行交流沟通； 高级要求：1、能够对学校网络进行有效管理与维护；2、能够对学校网站进行日常管理与维护；3、能够对其他教师进行常用网络软件、网络知识的指导与培训；4、能够处理简单的网络故障。第二部分：信息技术应用于教学的能力 基本要求：明确信息技术在教学中的优势和局限；能有效地设计教学活动，以便发挥技术的优势；能实施教学设计方案，将信息技术整合应用在教学活动中，营造新型的学习环境；能将信息技术有效运用在不同的教学环节、教学模式中。具体内容：一、明确信息技术的相关教学特性 1明确信息技术的优势，如速度和自动化、容量和广度，以及在信息存储、加工、呈现、交流等方面的便利性和交互性等，明确这些特性对教学的意义； 2明确信息技术在教学中的局限。 二、能够寻找、获取、生成满足教学需要的资源 初级要求：1了解身边（如学校信息中心、电教馆、图书馆等）可供利用的教学资源；2能够通过网络搜索、下载所需要的学科教学资源（如相关法规文件、课件、素材、案例、论文等），并判断其可靠性和适用性； 3、能够提出自己所需教学资源。中级要求：1、能够有效地使用工具软件（如Word、PowerPoint 等）或专门的备课工具进行备课；2、能够选择合适的教学资源，能够对从其它途径获取的教学资源进行简单的加工、处理。高级要求：1、能够利用较高级的软件制作或加工所需教学资源；2、在必要时，能够独立地或与技术人员合作，选择利用有关资源合成制作所需要的教学软件。3、能够对其他教师提供技术援助和指导、培训。三、能够精心设计教学过程，将信息技术整合应用到教学中 初级要求：1明确如何在教学活动中合理使用信息技术；2、能够利用计算机及网络进行日常教学管理（如学生信息、课程信息等）。中级要求：1、明确与各种具体教学目标相适应的信息技术应用方式，以及为此所需要的设备、软件资源和程序准备；2、明确信息技术应用对教学的组织实施可能产生的影响，能采取有效的应对措施；3、在基于信息技术的学习活动中，适应不同学生的个别差异和特殊需要。高级要求：1、在基于信息技术的学习活动中，能够促进学生的分析、综合、解释、推理等高级思维活动，促进创造性的学习；2、学习并研究信息技术与学科整合的相关理论知识和方案、方法，能够对其他教师提出合理、先进的信息技术在教学中的应用模式。四、能够利用信息技术进行有效的信息呈现 初级要求：1能够选择适用的多媒体软件来表现某种概念、事件、过程或理论； 2能将多媒体演示与自己的讲解有机地整合起来，以更好地促进学生的理解。中级要求：能够将计算机与录音、录像、光学投影等其它媒体形式适当地结合起来。 高级要求：能够用恰当的方式和速度呈现信息，以促进学生的理解。 五、利用信息技术促进学生的探究活动 初级要求：能结合教学内容，为学生设计适当的探究任务或课题。中级要求：1能组织学生进行调查、研究活动，利用电子表格等软件进行数据的管理、处理和分析； 2能引导学生利用互联网搜索、获取与特定主题相关的资料，并对资料进行分析、研究和评价。高级要求：在教学中使用与特定学科相结合的软、硬件工具支持学生的探究活动，如几何画板、计算机辅助实验系统、语言实验室设备、MIDI 设备等。 六、利用信息技术促进学生的合作沟通 初、中级要求：1能有效地组织学生或学生小组利用文字处理、演示文稿或多媒体工具软件等进行交流汇报； 2能引导学生利用信息技术在协作、讨论活动中发挥促进、引导的作用。 高级要求：能设计适当的主题任务，组织学生通过计算机会议工具（包括BBS、电子邮件、聊天室、视频会议等）进行协作和交流； 七、组织学生利用信息技术进行自主学习活动 1能组织学生利用计算机辅助学习软件进行自学、练习和自测； 2能组织学生在网上自学一些相关材料，完成部分学习任务； 3能促进学生在课堂以外（如在家中）使用技术工具进行学习。 第三部分：信息技术与教学评价能力 基本要求：能对信息技术环境中学生的学习活动进行有效、合理的评价；能利用计算机作为辅助工具完成测验活动；能够对自己利用信息技术所进行的教学活动进行评价反思。 具体内容：一、能初步对学生基于信息技术的学习活动进行适当的评价 二、能利用计算机更好地进行教学测评活动 初级要求：能够利用计算机辅助测验系统组织实施考试，或让学生进行自测。中级要求：1能够选择、使用适当的题库系统进行组卷考试； 2、能利用计算机辅助测验系统、电子表格、数据库等软件工具进行考试成绩的管理与简单分析。高级要求：1、能利用计算机辅助测验系统、电子表格、数据库等软件工具进行考试成绩的管理与深入分析。2能撰写给学校、学生及家长的测评分析报告。 三、能够对自己基于信息技术的教学活动进行有效的反思和评价 初级要求：能够准确地判断课程目标的达成情况。中级要求：1能够判断所使用的信息技术是否适合学生的发展水平和特点； 2能够综合各方面的信息客观地评价信息技术在教学中所发挥的作用，发现其中的成功和不成功之处。高级要求：能针对教学中存在的问题进行原因分析，提出相应的改进方法并改进。 第四部分：教师信息技术终身学习能力 基本要求：能够借助技术手段与同事、学生家长和更广范围内的社区进行交流、合作；能利用技术资源来促进自己的职 业发展和终身学习。 具体内容： 1、能利用网络或演示文稿软件等工具与同事、专家进行教学研讨和经验交流； 2、利用网络等促进学校与学生父母或其他监护人的沟通； 3、能通过教育网站了解有关教改信息和教学研究成果； 4、在有适当机会时能够通过远程培训提高自己的教学能力，实现终身学习； 5、对新出现的技术资源表现出积极的关注； 6、能认识新出现的技术资源在满足个人生活、终身学习和实际工作需求方面的潜力。 第五部分：信息技术人文、道德和法律问题 基本要求：了解与信息技术应用相关的法律、伦理和社会问题；能示范、传授与技术使用有关的法律和道德习惯；能引导学生健康、安全地使用技术资源；能利用技术资源使全体学生公平受益。 具体内容： 一、能促进学生合理、合法地使用信息技术 1了解与信息技术相关的法律、伦理问题，包括版权、隐私以及技术系统、数据和信息的安全问题等； 2能示范、传授与技术使用有关的法律和道德习惯。 二、能引导学生健康、安全地使用技术资源 1、引导学生遵守全国青少年网络文明公约，文明正确地使用网络资源。2、引导学生学会正确保护个人信息安全，加强学生的网络自护意识，能够正确区分善恶、美丑，能正确判断网络不良行为并做出正确的处理。3、加装青少年上网过滤软件（如绿坝等），为学生提供优质网络