六年级语文第三次月考试卷.doc

六年级语文第三次月考试卷一、读拼音.写出正确规范的汉字.（10分）chu t ch chun chn jn cu cn ch d ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）z xn ui qio li fn j dn jin （ ) ( ) ( ) （ ) ( )二、比一比.再组词.（4分）摩（）锈（）匣（）筏（）磨（）绣（）匠（）伐（ ）柔（） 飘（） 蜡（） 蜷（）揉（） 漂（） 腊（） 倦（）三、给画线字选择正确的解释.把正确的序号写在括号里.（10分）1白：A像霜或雪的颜色；B清楚；C没有什么东西；D没有效果.一穷二白( ) 惨白( ) 白费力气( ) 真相大白( )2闻：A听见； B听见的事情； C用鼻子嗅； D有名望的.闻所未闻( ) 闻名( ) 见闻( ) 你闻一闻( )3观：A看； B景象；C看法.观看( ) 奇观( ) 观点( ) 参观( )4道：A道路； B道理； C说； D用语言表示情意； E量词.街道( ) 头头是道( ) 一道题( ) 道谢( )5绝：A断绝； B独一无二； C穷尽； D没有出路.绝技( ) 绝路( ) 滔滔不绝( ) 与世隔绝( )四、用直线把有关联的内容连起来.（4分）法国 笛福 汤姆索亚历险记美国 安徒生 卖火柴的小女孩丹麦 马克吐温 鲁滨孙漂流记英国 雨果 悲惨世界 五、选词填空. （4分）虽然但是 宁可也不 尽管还是不是而是那么那么 因为所以1阎振三( )自己受苦刑.( )愿说出李大钊.2( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地.( )还不够.还要更大些.才能取得全民族的解放.3我们( )有些意见分歧.最后( )统一了认识.4捉来的小鱼.小虾.我们并( ) 拿来吃.( )养在瓶子里玩.六、句子练习.（10分）1根据课文卖火柴的小女孩的内容.把下列句子补充完整.虽然 .但是她不敢回家. 虽然小女孩的一双小手几乎冻僵了.但是 .2按要求改写句子.汤姆索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼.(缩句) 教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗.(改为反问句) 3补充下列名句.并写出其出处.（本小题4分） 守信是 .不应该 .出处： 只有那些勇敢镇定的人.才能 . .出处： 4根据“理想”的不同意思造句.(1)(对美好未来的设想)： (2)(符合希望的.令人满意的)： 七、指出下列句中破折号、省略号、引号的作用.（4分）1这是一年的最后一天大年夜. ( )2肉店里有山鹬啊.鹧鸪啊.野兔啊 ( )3我再也受不住了!我给您跪下了.我会永远为您祷告上帝.( )4胆量得到了检验.汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物.叫上哈克来到密西西比河边.找到一个小木筏.划到下游的杰克逊岛. ( )八、课文内容回顾（11分）凡卡叹了口气.蘸了蘸笔尖.接着写下去. “昨天晚上我挨了一顿毒打.因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候.不知不觉睡着了.老板揪着我的头发.把我拖到院子里.拿皮带揍了我一顿.这个礼拜.老板娘叫我收拾一条青鱼.我从尾巴上弄起.她就捞起那条青鱼.拿鱼嘴直戳我的脸.伙计们捉弄我.他们打发我上酒店去打酒.吃的呢.简直没有.早晨吃一点儿面包.午饭是稀粥.晚上又是一点儿面包；至于菜啦.茶啦.只有老板自己才大吃大喝.他们叫我睡在过道里.他们的小崽子一哭.我就别想睡觉.只好摇那个摇篮.亲爱的爷爷.发发慈悲吧.带我离开这儿回家.回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了.我会永远为您祷告上帝.带我离开这儿吧.要不.我就要死了！”1、“蘸“的音序是（ ）.音节是（ ）.（1分）2、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情：（ ）（1分）A、亲热B、蔑视C、仇视D、喜爱3、“她就捞起那条青鱼.拿鱼嘴戳我的脸”的“戳”的意思是：（ ）(1分)A用尖端触击 B因猛触硬物而受伤 C竖立4、为下列词中的“打”选择恰当的解释.（2分）打发（ ） 打酒（ ） A、殴打 B、举、提 C、买 D、派、命令5、概括说说,在这段文字里,凡卡是从哪几方面向爷爷诉苦的?（2分） 6、在这段话中划出写老板和老板娘毒打凡卡的动作词语.并说说你从这些动作词中.体会到什么？（2分）动词： 我体会到： 7 读了这段话,你想对凡卡说什么?（2分） 九、阅读短文.完成练习.（13分）很多年以前的一个寒夜.在吉尼亚北部.一个老人等在渡口准备乘船过河.寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉.看来他的等待似乎是徒劳的.刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了.突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声.怀着焦急的心情.他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了.待最后一个骑手经过他时.老人站在雪中僵直得像一尊塑像.就在将要擦身而过的一瞬间.老人突然看着那人的眼睛说：“先生.您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道.单凭用脚走.人是很难通过这一段路的.”骑者勒住了马.回答：“确实是这样.上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体.骑手跳下马来帮助老人上了马.骑手不仅把老人驮过河.而且送他到他要去的地方.那里有数英里远.当他们走进一座小而舒适的村舍时.骑手的好奇心（促进 促使）他问道：“先生.我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助.而当我经过使你却留住了我.借用我的马.我很奇怪这是为什么.在如此一个寒冷的冬夜.您却等待在这里并截住了最后一个骑手.如果我拒绝您的要求并把您留在这儿.结果会是什么？”老人慢慢的下了马.以一种惊奇的目光看着骑手.回答说：“我已经在这里等了一些时间.但我以为我知道谁有更好的美德.”老人继续说道“我仔细观察几位骑手.立即看出他们没有关心我的处境.这时候就是我求他们帮忙也无济于事.但是.当我仔细一看您的眼睛.仁慈和同情之状的相当明显的.我知道.当时当地.您的友好态度是我得到了这样一个机会.使我在最需要的时候能得到帮助.”那暖人肺腑的评价深深触动了骑手.“您的评价把我形容得太伟大了.”他告诉老人.“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌 匆忙）.所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了.”说完这些.那名骑手 托马斯.杰斐逊总统调转马头.踏上了通往白宫的路.1“僵”用音序查字法应 .用部首查字法应查 部.（1分）2、请把文中不合适的词划去.（1分）3、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上.（2分） 4、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上横线.（2分）5、面对这位被冻的老人.骑手是怎样做的？请用波浪线划出（2分）6、老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助？（3分） 7、你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？（2分