关于“寝室文化现状”的调查.doc

知寝室状，安学生居关于“我校在校大学生寝室文化现状”的调查何宇飞（湖北师范大学历史文化学院）【摘 要】在这个改革开放不断深入的新世界、新阶段，新鲜事物层出不穷，我们必须有双慧眼，去洞察这变化着的一切。为了深入了解我校寝室文化现状，让学生对寝室文化有更清晰的了解，培养学生综合素质，增强集体观念，提高寝室生活能力，发挥学生主体作用，有助于帮助校方认识大学生寝室文化建设中存在的问题，为学校教育管理部门制定相应措施提供第一手资料，使其能针对存在的问题不断更新教育观念，改进教育方法，完善管理制度，把寝室打造成建设和谐校园的“文明窗口”，引导大学生寝室文化向更好的方向发展，故进行了此次调查。本文对关于“我校大学生寝室文化现状”的调查，对结果进行了分析，从调查结果显示看整体是好的，但是部分同学对寝室文化了解不够，个别寝室纪律意识差，学习氛围差，集体意识弱，综合能力低，存在一些不良习惯等；校方的管理存在些许问题，制度有待完善，硬件设施较落后，软件缺乏创新等。笔者针对上述问题，提出了发扬学生为主体的寝室文化建设模式，增强校方的引导功能，增强其科学化管理能力，加强人文关怀等建议。开展此次调查希望可以对我校学生和校方有所帮助，对寝室文化建设和校园文化建设提供些许参考。【关键词】大学生 校方 寝室文化 问题 建议 一、前言大学生寝室是大学生群体的一种组织形式，是大学生共同生活、活动、交流思想的重要场所。在这一重要场所中，会形成以寝室成员的课余生活为主要内容，以校园文化为主要特征的相对稳定的群体文化，这种群体文化就称为寝室文化。寝室文化是校园文化的折射、家庭文化的延伸和社会文化的缩影。寝室文化作为校园文化的重要组成部分，具有导向、育人、规范、调试和激励的功能，对大学生的思想政治素质、社会道德素养、世界观人生观、价值观等有着重要的影响。高校寝室文化研究在我国始于上世纪80年代末90年代初。“寝室文化”的概念最早由上海交通大学在1986年提出，之后逐渐被人们重视；1991年张文凯发表寝室文化初探一文，对“寝室文化”这一概念进行初步界定；1997年原国家教委发文肯定了这一概念，并要求重视加强寝室文化建设，强化宿舍的育人功能；2004年，中共中央、国务院联合下发的进一步改善和加强大学生思想政治教育意见指出“要高度重视大学生公寓、生活社区等新兴组织的建设”；2012年5月13日，由中国高教学会后勤管理分会主办的“2012年全国高校学生公寓管理与安全工作交流研讨会”在重庆召开，来自全国各高校负责学生公寓管理工作的510余名同仁参加了此次研讨会，并就关于进一步加强高等学校学生公寓工作的意见的调研起草工作情况做了详细介绍。为积极响应国家的号召，在各省市重点高校“大学生寝室文化艺术节”不断开展的同时，我校于2011年11月15日开展了以“宿舍文化建和谐，温馨高雅我的家 ”为主题的宿舍文化建设月活动，这一活动为我校学生营造温馨的寝室文化氛围，进一步培养同学们良好的生活习惯， 建设健康向上和高品位的寝室文化，展现同学们良好的精神风貌和团结友爱的作风，培养优秀校风和学风创造了有利条件。寝室文化作为一种保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的特有文化，一直也是教育界和教育学者所关注的问题。在国家和社会各方的共同努力下，我国高校寝室文化的建设状况整体呈现良好上升状态。但是在寝室文化迅速发展的同时，我们也应该看到还有许多问题难以从根本上得到解决，主要表现在：大学生寝室文化的物质基础较差；大学生寝室文化的精神层面有待提高；部分寝室中，容易产生一些不良共振现象等。据悉，目前对寝室文化的研究大多是高校思想政治教育部门的领导或从事学生管理的一些实际工作者基于工作经验进行的，且多是对问题进行简单描述然后提出对策，研究既没有运用相关理论进行分析，缺乏理论深度，也没有进行系统的全面的调查，所以无法真实了解当前大学生寝室文化的状况与存在的主要问题。因此，我们有必要对大学生寝室文化进行进一步的研究和调查。二、调查目的和意义开展关于“我校在校大学生寝室文化现状”的调查，可以使我校大学生在参与中了解寝室文化的现状，宣传其优秀文化，发挥其引导作用，让大学生的成长之路多一份理性，为校园文化的发展添砖加瓦；对于寝室中的不和谐现象，调查能够促使我校大学生更加关注自身生活环境，加深对寝室文化的理解并认真思索、理性分析、深刻反思、严于律己。此次调查能够帮助校方正确认识大学生寝室文化建设中存在的问题，为学校教育管理部门制定相应措施提供第一手资料，使其能针对存在的问题不断更新教育观念，改进教育方法，完善管理制度，把寝室打造成建设和谐校园的“文明窗口”，引导大学生寝室文化向更好的方向发展。寝室是大学生日常生活与学习的主要场所，寝室文化状况集中了反映当代大学生的精神风貌。在社会主义新时期，寝室文化成为大学校园文化建设的重要内容之一，对大学生的思想政治素质、道德素质、心理素质等有着潜移默化的影响，优秀的寝室文化对大学生良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯的养成，正确的价值取向的培养，日常行为与生活方式的规范有着重要的积极作用。优秀的寝室文化可以帮助其调节情绪，增进身心健康。寝室成员之间可以相互激励，互相帮助。对学校而言，优秀的寝室文化有利于推动校园文化建设的发展，充分发挥以寝室为载体、以学生为主体、以校方为引导的寝室文化服务和管理机制的建立，促进校园文化协调发展，加强学校对寝室文化基础设施的建设。对于社会和国家而言，优秀寝室文化的建设有利于国家高等教育的发展，有利于为国家培养大量符合时代要求的高素质人才，有利于社会主义现代化精神文明建设的发展。为此，我校大学生社会调查与实践中心特开展此次关于“我校在校大学生寝室文化现状的”调查。三、调查方法与过程1.调查方法本次调查方案的设计、问卷的拟定、资料的收集以及数据的整理和分析，基本是由小组成员相互合作、共同努力完成的。本次调查采取的是目的抽样和随机抽样相结合的方法。此次调查主要采用问卷法和访谈法，并辅以文献法，且问卷为自编问卷关于我校大学生寝室文化现状的调查问卷。该问卷分为卷首语、基本信息栏、十六道选择题和一道问答题，其中选择题和问答题主要围绕我校大学生对寝室文化的了解对涉及到的主体的评价、看法和建议等方面来了解我校大学生寝室文化的现状，具体涵盖的内容比较广泛。同时，还对我校负责后勤的领导、楼栋管理人员和在校大学生进行了访谈，从中得到了更深层的内容和信息。2.调查对象和过程此次调查对象为我校在校大一、大二、大三和大四学生以及楼栋管理人员和学校后勤部门相关领导。我组组员分别对我校17个教学院（系）和继续教育学院、国际学院各年级同学发放了调查问卷，共计330份，回收问卷330份，有效问卷330份，有效回收率100%，年级大一大二大三大四问卷数1121167625百分比37.6%35.2%23%7.6%表1：我校各年级发放问卷情况其中男124份，占37.6%，女206份，占62，4%（各年级问卷详情见表1），同时还对部分同学和相关寝室管理的领导和工作人员进行了较为深入的访谈，获得了许多有效的信息，对我校在校大学生寝室文化现状有了一个更好的了解。此次调查问卷的数据由本组成员认真核实后进行编码，然后输入计算机，并采用SPSS软件进行统计分析，分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分析。访谈问题和答案也录入了访谈记录表。在中心成员的共同努力下，问卷的发放和回收、数据的分析与统计、访谈的记录等任务均得以顺利完成。四、现状与分析随着改革开放的不断深入，文化的大发展大繁荣，越来越重要，大学生身为我国的战略人才储备资源，他们文化素养的好坏，关系到国家的发展，寝室文化作为在校大学生的一个文化缩影，体现着大学生的方方面面，也体现着这个学校的整体的精神风貌。伴随着寝室文化的兴起，还伴着大学校园文化的“饥渴”，同时，又受要到来自社会各方面的影响。但是由于现在寝室文化仍然处于初级阶段，还没有引起学校及社会的广泛重视，当然更缺乏必要的导向，因此，寝室文化中难免出现许多和校园文化相悖的不良现象，学生对寝室文化认知度低，寝室学习氛围差，娱乐性强，寝室文化建设导致寝室内“小群体”的存在，学生纪律意识的淡薄，人际交往的狭隘，沉溺于网络等；校方在寝室文化建设中偏重于物质建设，忽视精神建设，校方的管理不到位，与学生间隔阂较大，人力资源保障不足，对寝室文化宣传不够，缺少创新的形式，在寝室文化建设中模式逐渐僵化，学生对其兴趣减弱等，一系列的问题在我们此次的调查中暴露出来，需要我们去研究分析。具体而言，通过对此次调查问卷的分析与统计以及对相关对象的访谈，笔者发现我校在校大学生寝室文化的现状存在以下几大主要问题：1.对寝室文化了解程度较低，认知不全面。图一此次调查发现，我校学生对寝室文化了解仅限于表面的理解，对寝室文化非常了解和比较了解的人数占调查总人数的三分之一，其他的被调查者对寝室文化的了解程度是一般、不太了解或不了解（详情见图一），还有少部分同学对自身寝室文化类型不清楚，缺乏对自身生活环境的认知，我校在寝室文化宣传教育存在着严重的不足，学生对此缺乏系统的了解，学校的引导功能未有效发挥，学校对寝室文化缺乏一个正确系统的认识。2.寝室文化建设娱乐性强，学习氛围不浓。大学生每天在寝室的时间长达13 个小时，除去8 小时睡眠外，还有45 小时用于学习、交谈、娱乐、自身管理等。寝室不仅是学生生活和休息的场所，也是他们学习与获取信息的场所、交流思想的渠道和交友、娱乐的天地，它远比课堂要广阔得多。但据调查显示，寝室文化类型娱乐型占据了首位占39.1%，而学习型是位于第二占25.8%，还有一些寝室是信息型占12.1%、艺术型占10.9%驿站型占6.7%，还有些寝室不清楚自身寝室文化类型（详情见表2），从数据中分析看来，我校寝室文化建设娱乐性强，寝室文化建设缺表2：寝室文化类型文化类型 学习型娱乐型艺术型信息型驿站型不清楚频数8512936402218百分比25.8%39.1%10.9%12.1%6.7%5.5%乏文化导向，无法形成引导效应，导致寝室学习型太少，无法在各寝室扩展学习影响，无法在各寝室中形成学习氛围，进而影响整体的学习氛围。3.学生不会合理利用时间，时间浪费严重，逐渐对大学生活开始迷茫。图二大学时代，除了正常上课，学生每天至少有三分之一的时间是在寝室中度过的，寝室成为学生“三点一线”生活的重要场所。学生是如何安排这一段时间呢？一般而言，各专业都是上午有课，下午很多时间由学生自由支配。在处理这段时间上，学生往往表现出懒惰、被动、磨蹭。夜里不想睡，白天睡不足，很大一部分学生都存在这个现象。在此次调查中有数据可知，学生在寝室的空闲时间主要用于玩电脑或手机占52.4%，而据观察和调查学生主要是用于上网，而上网有主要是玩游戏、聊天等，还有很多同学把时间浪费在闲聊睡觉占23.6%，而 真正用于学习和培养兴趣爱好的占22.4%（详情见图二）。大多数高校的课程设置又都前紧后松，学校仅有的那么几项文体活动也只是给少数“精英” 。于是，那些精力过剩的大学生们终日在“扑克”、“电脑游戏”前找到“实现自我”的方式，消愁解闷。还有就是寝室内聊天成风，据调查显示在寝室内闲聊的也占到了13%。高校大学生经过一天学习活动下来，还久久不能平静，精神仍处于亢奋状态，而大学生生活比较闲适，不像高中那样过于充实，大多学生还无法合理支配自己的时间，这就导致了以聊天来打发时间，天南海北漫无目的，侃侃而谈，已成为寝室一大“奇观”，这些情况就导致了时间大量的浪费流逝。刚来到大学人们都充满了新奇、兴奋，每个人都给自己定下了目标，经过时间的洗礼，学生们在这种空松的环境中不知所措，刚来的那种冲动已逐渐地逝去，原来定下的目标是那样的遥远，开始对大学生活迷茫，开始失望，进而发展到纯粹的玩乐主义，对集体活动开始排斥，每天喜欢窝在自己的寝室里，变成“宅男”、“宅女”把大好时光浪费掉，学生逐渐对大学生活麻木，浑浑噩噩的过着每一天，进而影响寝室文化的良好发展。4.寝室间的交流不够广泛和密切， 寝室活动不够丰富多彩。在大学里，班级的概念越来越模糊，很多学生除了上课以外平时很难见同学一面，在这种情况下进行集体主义教育就显得苍白无力。相反，寝室是几名同学朝夕相处的地方，在这里有更多的思想碰撞。寝室的发展与每一个人息息相关，但是学生那样以自己为中心，在自己寝室内闭门造车，固步自封，与其他寝室缺少必要的交流，对院系班级发展关心不足，集体主义观念的弱化。寝室楼是一个整体，是大家生活的在一起，一般情况下一个院系会住在一起，这有利于同学间交流信息，共同学习，在生活中互相帮助，不易割裂同班同院人的感情，在寝室活动上也易共同行动，有利于形成整体的凝聚力和归属感。但在现实的调查中发现，各院系各年级居住分散，在寝室文化的形成中大多是寝室内自主形成，占到了80.9%，而与其他寝室共建形成，占到了14.2%，还有一部分寝室文化的形成是模仿其他寝室形成和追随主流形成 。（详情见图三 ）有的班级中男女生寝室间思想活动交流甚少， 导致彼此生疏， 减少了整体凝聚力。有的同学以寝室“ 画地为牢”， 把自己的交往局限在一个有限的空间内，缺乏寝室间应有的交流，在访谈中也同样是很多同学只是与自己的寝室同学交流、一同参加集体活动，而同学们寝室间所组织的寝图三室活动不积极且寝室活动不够丰富无法勾起参加者的兴趣 ，久而久之， 导致大学生交往面狭窄， 不利于大学生的身心健康。5.部分学生自我意识强，集体意识较弱，减弱了寝室内文化建设的凝聚力和向心力。如今， 不同专业， 不同生活习惯， 不同年级的同学会走到同一屋檐下。大家的作息制度、生活习惯、家庭背景会影响着宿舍规章制度的建立， 难免会产生一些摩擦。随着高校中独生子女大学生数量的增加， 他们的生活习惯和性格很难立即融入集体的生活之中， 也影响了宿舍的人际关系及本人对宿舍生活的感情投入和参与宿舍文化建设的热情。在本次调查中，在对寝室装扮形成的数据分析可以得到关于寝室内相关制度的制定基本上是寝室成员共同制定，还有一部分是个别人制定，其余表决，图四都体现了良好的集体意识，但是也有许多寝室未制定制度（详情见图四）。在影响寝室良好风气与不良风气形成的因素中，参加集体活动队形成对良好风气的影响程度达30.9%，部分成员集体意识不强对寝室不良风气的影响程度高达44.8%，个别成员的不良生活习惯对寝室不良风气的影响程度也高达37.9%。寝室内的装扮基本是共同装扮形成，但自己装扮自己空间的也占到了一定的比例，还有未装扮也占了相当大的比例，寝室内的整体氛围和学风存在着明显的正相关。寝室内的集体意识的形成对寝室文化的影响是方方面面的，是一个寝室整体风貌的最好表现。6.部分学生关心自己生活的小环境，对整体环境的建设存在盲区。我们学生一旦进入了这个学校，就应该承担该承担的义务，用自己的实际行动来证明对学校的热爱。受中国传统观念的影响，使得实际情况却与此相反。在中国传统社会中是以家庭为单位，人们对自己的家庭有依赖感，身为家庭里的一员也为自己的家庭负起责任，但是对社会对集体的责任感和荣誉感却不强。在改革开放后，更是宣扬以个人为中心，表现自己，导致现在部分同学们只关心自己生活的小环境，而缺少对整体环境的了解认识，大多报着于己无关的心态，但是大部分同学还是好的，在我们关于内外部基础设施的维护情况中，占46.7%的同学对内外部基础设施都认真维护，占32.4%的同学选择了重点维护内部基础设施，重点维护外部基础设施的占8.2%，均很少维护的占12.4%（详情见表3）。 在访谈中很多楼栋管理人员在谈及这方面的问题中也多此提到了这一点，有很多同学疏于对维护情况重点维护内部重点维护外部均认真维护均很少维护频率1072715441百分比32.4%8.2%46.7%12.4%表3：寝室内外基础设施的维护情况公共设施和财产的维护，而对自己个人的小事却斤斤计较。7.部分同学的集体意识较差存在着不良生活习惯对寝室风气造成了破坏。我们每个人都是寝室的一员，我们的一举一动都代表着你的寝室，寝室的和谐融洽对建设良好寝室风气发挥着巨大作用，但是部分同学却我行我素，对寝室风气造成了破坏，在寝室良好风气形成的方式的数据中，寝室成员在学习生活中相互督促对形成良好风气的影响程度达44.8%，参加集体活动也占到了30.9%，寝室制度的落实也占到了7.6%，这些影响无不需要寝室成员的共同努力，共同的奉献。在对寝室不良风气形成的主要原因的调查中，个别成员的不良生活习惯是不良风气形成的重要因素，占39.7%，而部分成员集体意识的不强更是高达44.8%，还有部分成员的纪律意识较差，不落实制度，带进不良的社会风气，对寝室风气也造成了极大的破坏。我们每个人必须树立起一种责任意识，共同为寝室风气的建设付出努力，把寝室建设成自己温暖的家。8.部分同学人际交往较狭隘，人际关系出现复杂化。寝室是学生在学校与同学相处时间最长、相互了解最深的地方， 对学生的成长和成才起着极其重要的作用。不少大学生缺乏交往的经验， 他们想关心别人， 但不知从何做起； 有交友的愿望强烈， 却总感到没有机会， 这些都阻碍了他们交往的顺利进行。这样长此以往就导致了一些不善于表达情感的同学人际交往的狭隘，而影响集体，在此次调查中许多问题的数据反映了学生人际交往的狭隘，如部分同学的集体意识不强，无法融入集体生活；在寝室文化的形成中同样也暴露出问题，在调查中大部分寝室的文化都是寝室内自主形成占到了80.9%的比例，在形成良好风气的方式的调查中，加强与其他寝室交流也才占到了12.4%的比例，在访谈中，很多同学也都表达出于其他寝室交流很少，还有有部分同学对这种与其他寝室串门的同学和其他寝室同学到自己寝室串门带有反感的情绪。但是在调查中在狭隘的同时还出现了一个问题，就是人际关系的复杂化，在调查中寝室出现矛盾的原因中，利益冲突和情感纠纷竟然也占到了相当大的比例，在实际中很多寝室出现了小团体现象，一个寝室分成几波人，还有的寝室对某些同学孤立，这现问题的出现都对寝室文化的建设造成了巨大的破坏。9.寝室矛盾的产生集中于个人因素，部分同学解决矛盾的态度和方法略带不妥。图五 寝室的和谐对寝室文化的建设发挥着重要作用，也是寝室文化现状的重要表现形式，通过调查发现寝室成员相处十分融洽的占38.2%，融洽且能和睦相处的占56.7%，关系一般和不融洽的占4.4%（详情见图五），从数据中可知我校寝室关系总体是好的，只是极个别寝室出现问题。但是世界上没有两片相同的树叶，人也一样，每个人都是独特的。有人喜欢安静的生活环境，有人则喜欢热闹，有人喜欢独来独往，有人则喜欢结伴而行，有人奉行沉默是金的原则，有人则喜欢说三道四，有人懂得谦让，有人则非常自私。因为不同，这个世界变得绚丽多彩，也因为不同，给这个世界增加了许多纷争，不同的思想、生活习惯等都会在寝室这个小空间中发生碰撞。对矛盾出现的原因的数据分析（详情见表4），这些都是由于一些个人因素导致。在对学生解决矛盾的方式时，很多寝室没发生过矛盾，还有很多同学给出了良好的解决方表4：寝室内出现矛盾的主要原因 主要原因比例 观点不同生活习惯不同性格差异缺乏沟通 交流利益冲突情感纠纷其他是50%57.9%73%23.6%10.6%4.8%3.3%否50%42.1%27%76.4%89.4% 95.2%96.7%式，但是一部分同学也回答了关于“不会怎么做吧，吵完了就没事了”、“ 躲在被窝里，事不关已”和“自行调整”之类的言论。这些方法虽然也不无借鉴作用，但是长此以往在同寝室内造成的隔阂却是无法估量的，这些态度和方式都具有一定的草率，不能很好的完全将矛盾消除。10.寝室文化对学生的影响主要集中在生活方面，对其综合素质提升的影响较小。在寝室中我们将度过我们人生中非常重要的时光，寝室是我们大家共同生活和学习的一个重要场所，也是我们思想碰撞和人际拓展的重要场所。文化对人的影响是潜移默化的，每天我们都在无形中就受到了寝室文化的影响，它不仅仅影响我们的生活、学习，同样也影响着我们的思维方式和思想观念和人际关系，在这里我们也学习到了在课本中无法学习到的知识。在此次调查中发现，优秀寝室文化对学生的生活方式影响最大占40.9%，对人际交往影响占27.3%，对思维方式和思想观念影响占22.4%，而对我们大学最重要的学习的影响只占9.4%（详情见图六）。寝室文化建设能够有力地提高学生综合素质。良好的寝室文化有利于大学生的全面发展，有利于大学生保持良好健康的精神状态，有利于大学生提高自身综合素质。图六但是调查结果显示，优秀寝室文化对其除生活外其他方面的影响却较少，对其思想道德的影响也较小，这也是导致大学生现在思想道德素质滑坡的一个重要原因。11.校方某些管理人员管理不当和某些制度制定不太合理。建立规范有序的管理组织体系和行之有效的运行机制， 是使每一个学生能够拥有一个舒适的生活学习环境的保证； 是维系学校正常秩序必不可少的保障机制；也是搞好宿舍文化建设， 实现其最终目标的必要保障。在此次调查中，大多数的同学对我们学校的管理和制度比较满意，对校方人员的管理和其制定的制度理解，在对寝室相关检查持何种态度的调查中，大部分同学对这些检查积极配合的占34.8%，积极配合并动员其他成员的达53%，还有对后勤服务人员(如楼管、保洁员)的满意度的调查中，数据显示对其服务很满意的占17%，比较满意的占47.6%。在学生对学校制定的相关制度的态度调查中（详情见表5），很多制度学生还是相当支持的，就不允许异性进出寝室楼支持的比例高达80%。但是校方的表5：对校方制定的相关制度的态度 规定态度寝室内严禁使用大功率电器寝室内晚上用网用电的时间限制寝室晚上十点半关门不允许异性进出寝室楼开水房开放时间的限制支持57%50.6%69.7%80%21.2%不支持42.7%49.4%30.3%19.7%78.5%某些管理方式不正确，在对某些楼管的访问中显示，楼管管理方式草率，与学生沟通不够，某些方法不正确，据调查数据显示有29.1%的同学对后勤人员服务的满意度是一般，还有占6.3%的学生对后勤人员的服务不满意或不太满意，这些问题的存在导致楼栋管理人员与学生关系疏远，学生不服从与管理人员的管理，不利于寝室管理人员与被管理者关系的和谐，这就对寝室文化的和谐发展造成了破坏。还有就是学校制定的部分制度学生们的反应强烈，对这些制度较为反感，占42.7%的同学对寝室内严禁使用大功率电器不支持，占49.4%的同学对寝室内晚上用网用电的时间限制不支持，而高达78.5%的受调查者对开水房开放时间的限制不支持。学校很多制度的制定虽然出发点是好的，但是没充分考虑到学生的实际情况，对学生的学习生活造成了一定影响，也造成了学生对制度的反感，不利于和谐的寝室文化发展，进而影响校园文化的发展。12.校方对寝室硬件的建设滞后，在软件建设上缺乏创新，对学生的引导关怀不够。图七任何东西都是建立在一定的物质基础上的，寝室基础设施的好坏和完善直接影响着学生的日常生活。在对校方应如何加强寝室文化建设的调查中（详情见图七），选择了加大资金投入改善基础设施的同学占到了所有调查人数的76.1%，而在十七题主观题的回答中很多同学也写了改善基础设施这一方面，在对学生的访谈中很多同学也表达出了学校应加强基础 设施的建设。还有就是学校对寝室文化建设方式的僵化，在加强文明寝室评比等活动的举办力度时，对其支持的只占29.1%，加强有关寝室安全教育时，对其支持的只占31.5%，还有就是加强与学生的交流，对其支持的占47.3%，从这方面的调查中说明，我校在这些关于寝室文化建设的活动不管是从内容上还是从方式上都无法吸引学生，缺乏应有的创新，在对访谈和主观题的分析中得知，校方对学生的引导又不够，宣传和教育不足。据数据分析，加强对后勤工作人员的管理力度支持的占27.6%，完善有关寝室制度支持的占39.4%，加强对学生的管理力度支持的占16.7%，这方面说明学生对校方的管理已呈现不满情绪，充分显示出校方人文关怀缺乏，降低了学生对寝室文化建设的积极性。五、思考与建议寝室是大学生日常学习、生活的主要地点，是大学生行为养成教育和综合素质教育的重要阵地，是校园文化建设的主战场，寝室文化建设在校园文化建设中占据着重要的地位。大学生寝室文化，是指大学生以寝室为主要空间，共同学习、生活及人际交往等相互作用的过程中形成的环境与氛围的总和。先进的文化是一个国家和民族得以进步的不竭之力，是一个人得以发展的力量之源。同样，先进的寝室文化可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，可以激发学生的学习兴趣，可以为学生生理和心理的健康成长提供良好的氛围和环境，可以为学生综合素质的提高提供有利的条件。良好的寝室文化是校风优良、学风严谨的重要体现。寝室的功能如此之多，寝室文化建设就理应成为大学生思想政治教育工作的重要组成部分。寝室文化建设可以调动全体学生的参与热情，所以，创造一个寝室的良好的成才氛围，对学生成才是十分有利的。寝室文化同样也是校园文化的一种体现、一个缩影，对校园文化的发展有重要作用。但是在调查中，寝室文化却存在着许多问题，为合理解决这些问题，发展寝室文化，笔者提出以下几大具体建议：1.紧紧围绕校园文化建设的主旋律，加强寝室文化建设。寝室文化建设是大学生思想政治教育的重要阵地，是校园文化的一个缩影。因此在加强寝室文化建设的时候要紧紧围绕校园文化建设的主旋律。以往有些高校在搞寝室文化建设的时候只注重卫生或只注重学习一个方面，忽略了寝室的其他功能，这种做法不仅让学生感到反感，还会在学生中形成寝室概念模糊、集体主义观念缺失的情况，这种寝室文化建设达不到育人的效果，搞不如不搞。围绕校园文化建设的主旋律，有利于巩固校园文化在我们心中的地位，让我们更加深刻的认识寝室文化，对寝室文化有更加清晰的了解，从而更好地建设寝室文化，为优秀寝室文化的发展铺路。2.把寝室建成学风建设的主战场，创造良好的学习氛围。寝室建设是班风、系风乃至校风培养的一项基础工作。就我校的实际情况而言， 大多数班级是由50 人至60 人组成的大班， 班级人数多，易松散， 互相间的影响力较小。而寝室小群体对个体有一种直接而深远的影响力。一个寝室里如果有几位同学学习刻苦， 成绩优秀， 易形成大家你追我赶， 互帮互学， 谁也不甘落后的良好学习氛围， 所以我们常常可以看到， 有的寝室中大部分同学都拿过奖学金， 而有的寝室却热衷于玩电脑游戏、打扑克， 留级和退学情况多半出自此类寝室。因而我们可以通过诸如争创“优良学风寝室” ， 开展寝室间的英语、科技开发等竞赛活动， 把每个寝室的学风搞上去。从抓好寝室风气入手， 进而推动班风、系风乃至校风的良性发展。学习氛围的创建需要同寝室同班的共同努力，很多情况下整体的氛围对学习氛围影响非常大，所以大家要在学习生活中互相督促，对一些拉下来的同学要互相帮助，在学习中共同勉励，对每个同学都不抛弃、不放弃。3.开展目标教育和养成教育，培养学生的规划能力。理想是人生追求的灯塔，没有理想，人生就会失去航向。因此，目标教育是大学生教育的重要组成部分。很多同学由于从高中过来，无法适应大学这种放养式的管理，早已习惯高中的严格管教，在慢慢的生活中，对大学开始失落，并逐渐麻木。我们可以通过由寝室长带领寝室成员根据自己的实际情况制定一个长期和短期的学习目标。比如说，半年内通过英语四级、计算机二级、拿到学校奖学金等，在寝室内督促学生学习、生活。还有就是老师要加强对学生的引导，运用网络等信息化手段，关注学生的动态。叶圣陶先生曾说过，教育就是养成良好的习惯。养成教育是基础教育。现在很多学生寝室卫生情况不好，经常有学生起床不叠被子，值日生工作不负责任，寝室内随地吐痰，甚至脏话连篇，这些都是基础教育缺失的表现。我们要在寝室内对学生进行爱国主义、集体主义和理想信念教育，在寝室内大力提倡优良传统美德、健康日常行为和卫生习惯，使学生的精神面貌发生大的改变，养成良好的生活习惯。4.加强寝室间的交流，开展丰富多彩的寝室活动，积极营建浓郁的寝室文化氛围。我们应加强寝室间的交流，加强班级、院系和校园的信息交流，在学习上要多探讨，在生活上互相帮助，对错误的行为要及时纠正。开展积极向上的文化活动是对大学生进行思想教育的有效途径和必要手段。寝室是学生日常生活时间最长的地方，在寝室内营建浓郁的文化氛围就成了当代大学生生活的一个重要课题。寝室文化是以学生为主体，充分表现自我、展示才华的文化平台，可通过开展寝室美化大赛、周末音乐会、文学沙龙等活动，提高学生艺术修养和审美情趣；开展棋类比赛、球类比赛等文体竞赛活动，提高学生竞技能力，加强内部凝聚力。还应举办“寝室文化节”，创新更多有益于学生身心发展的活动，如室标设计大赛、寝室征文比赛等。寝室文化节不仅丰富了大学生的课余文化生活，更在活动中培养了寝室成员之间团结协作、不断上进的竞争精神。积极开展“优良学风寝室”的评建活动。学习是学生的天职，培养寝室优良的学风是寝室文化建设的一个重要方面。培养寝室内良好的学习氛围对于激发学生学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯是十分重要的。在考察寝室状况时，我们应通过各种评选活动，如卫生的评比、优良学风评比等，学院给予一定的精神和物质上的奖励以鼓励该寝室不断进步，并督其他寝室向各方面优秀的寝室看齐。5.培养自身的责任意识，增强集体观念。责任这是我们每个人都深知的一点，也是我们做事必须做到的一点，但是在现实生活中我们却很难做到，身为大学生我们应该增强自身的责任意识，负起应该负起的责任，把每一件是都要做好。寝室在大学生活中是我们共同相处的地方，一个同学不具备责任意识、集体意识，就会使这个寝室的凝聚力、向心力遭到破坏。很多情况下一个寝室文化的好坏，很多都取决于这个寝室的集体意识，这个寝室应该多交流，多在一起活动，在日常的生活中要多互相督促，要树立对寝室的责任意识，为自己寝室文化的建设添砖添瓦。6.采取相应的措施，解决同学们关于人际交往中出现的问题。校方要加强对学生的引导， 重视寝室文化建设。通过组织一些以寝室为单位的活动， 提高寝室成员的向心力和凝聚力。班主任、辅导员等学生事务管理人员要做学生的知心人， 帮助学生排解在交往过程中遇到的问题与学生加强交流沟通， 培养学生自身修养良好的人际关系。要处理好寝室里的人际关系， 室友之间应该加强沟通， 提高学生的自身修养， 做到尊重人、理解人。平时要善于表现自己， 找到和别人的共同点， 找到和谐相处的纽带；正视自己与他人的不同之处， 要学会平静地看待周围的人和事，保持一种平和而理智的心态， 诚信待人。校方应该加强服务意识， 改进寝室管理模式。现在的社会环境和经济条件与年前相比发生了很大的变化，高等教育已经由精英教育阶段进人大众化教育阶段，“以人为本， 和谐发展”是当今高等教育管理的理念。现在的学生较十年前的学生对生活条件和生活品质的要求提高， 而我国目前高校寝室的管理模式较十年前并没有发生很大的变化。作为学校的管理部门， 在不断改善寝室住宿条件的同时， 要加强寝室的软环境建设， 加强服务意识， 淡化管理意识， 改进寝室安排和管理模式， 逐步提高学生选择寝室的自由度， 调动学生的积极性， 让学生自己教育自己， 自己管理自己。学校还应该开展相应的心理讲座，解答同学们关于人际交往中出现的疑虑。7.以学生为主体，发扬其创新精神，提升其综合素质与能力。学生既是寝室管理的客体，又是寝室管理的主体，因此必须注意调动学生的积极性，让学生自己教育自己、自己管理自己，努力把对学生的教育与学生的自我教育结合起来。比如成立学生自我管理委员会， 在高校大学生寝室管理委员会的指导下， 组织学生积极参加大学生寝室文化建设。“学生自我管理委员会”由学生会生活部长和各系学生分会生活委员组成，下设“楼长、层长、舍长”三长制，具体负责寝室文化建设实施， 形成层层负责的学生自我管理网络。在此过程中，他们能够自觉地进行角色心理转换，既是管理的客体，又是管理的主体，使他们在正确认识如何管理别人的同时，懂得如何管理自己，自觉维护宿舍的秩序，在积极参与寝室文化建设中，培养自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生具有活跃的思想，其自主创新能力也特别的强，应让学生们充分发扬其创新精神，为寝室文化建设出谋划策，以提高其综合素质，更好地服务于寝室文化的建设和管理。8.实行科学化人性化管理，建立健全各项规章制度，增进校方人文关怀。校方应不断的改进其管理模式，以科学化的管理代替原来的以人管人，造成了人力资源的浪费，也导致了学生对学校的意见。还有在大学生寝室文化建设中，应重视规章制度的建设，制定一套系统的、行之有效的高校学生寝室管理制度，建立约束机制。科学规范的规章制度能够引导大学生正确的价值取向， 合理地约束自己的行为，养成良好的行为习惯，创造一个良好的学习生活环境。还要增加校方的人文关怀，老师们要多到寝室与学生沟通交流，给予学生应有的关怀，在过节等时候，要在寝室内多举办活动，适时调整日常的制度，变换管理的模式，采取行之有效的管理方法。9.加大基础设施的投入，创新寝室文化建设的观念、方式与方法。我校应完善宿舍楼的服务设施、加强宿舍物品的合理配置， 营造一个清洁、卫生、方便、舒适的生活、休息环境，还要及时维护基础设施，增添一些必要的基础设施。校方还要着力推进观念创新， 不断增强宿舍文化建设的内驱力，思想是行动的先导， 能否推进宿舍文化创新， 关键在于思想是否解放， 观念是否创新。着力推进文化内容创新， 不断增