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国家大学生创新训练计划立项申请正文大学教材出版现状及对学生影响的调查研究以统计学教材为例一、立项依据（一）现状与背景分析在我国高等院校里，教材是教学活动的基本保障，是全面推进素质教育，培养创新人才的重要前提。 1 在我国颁发的高等学校教材工作规程（试行）中指出：“高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深入教学改革，提高教学质量的重要保证。” 2大学教材的质量将直接影响人才培养目标的实现。正如中国人民大学的教授胡乃武所指出：教材的质量对于提高教学水平和人才培养质量至关重要，有了好的教材，就可以确保教学质量，弥补授课老师的不足。3但是，目前我国大学教材出版却较为混乱，没有较为规范的管理制度，很多学校无法从中选择适合本校学生和老师的教材；甚至有的学校在没有对教材进行全面考核情况下，直接选用本校教授编写的教材；这种盲目选取教材的做法，导致教材质量低下，从而直接影响到学生学习效果。作为统计学专业学生，我们在选择统计学参考书时，也发现很多统计学教材存在内容差别不大、质量参差不齐、知识框架大同小异、印刷错误频繁出现等问题，影响到了教材使用效果。总结来说，我们发现目前国内大学教材出版存在以下三个问题：第一，我国大学教材出版数量多而杂，出版界门槛的降低以及很多学校对教材的选择没有统一规范的审核标准，使学校购进的教材书目存在质量参差不齐等问题，影响高等教育的教学效果。我们以“统计学”为关键词对国家图书馆的馆藏目录进行检索，统计出20072011年间全国共出版统计学教材1100种。其中2008年出版240本，2009年与2010年均出版了280本书， 2011 年出版220本，其中标明“十一五”国家级规划教材达43种，标明高职高专适用者达22种。这一结果着实让我们震惊，也更加坚定了我们选择这个课题的决心。表1: 近4年统计学出版情况一览表年份2008年2009年2010年2011年出版数量240280280220第二，我们选择教材及相关参考书的目的是从中获得更多专业知识，但是很多教材内容差别不大，其目录及知识框架大致相同，没有很高的参考价值。甚至，有些教科书中还存在着内容错误、印刷错误等现象，这些书籍质量良莠不齐，直接影响了大学生的学习。第三承载知识，传播学术，服务于课堂教学，这是中外大学教材的共同之处。然而，在编撰原则、教材内容等方面，中外大学教材却存在着巨大的差异性。一般而言，国外大学教材具有多元化视角、密切联系实际且遵循学习和认知规律，而国内教材的编写大多拘泥于主流思想，形式较为单一；逻辑结构大多是从学科体系出发，遵循固定的章节体例模式，体系连贯严密，思路鲜有不同4。而我国教材却体系刻板，内容贫乏 5。针对以上存在的问题，我们团队选择以统计学教材为例，以大学教材为研究对象，结合问卷和访谈调查，得到相关数据和资料，以期真实反映当今大学教材出版现状及其对大学生的影响。（二）研究意义1.学术价值本次调研可得到以统计学为例的教材出版情况的具体数据，揭露我国教材出版存在的问题，从教材角度反映导致我国当代大学生缺乏创新、生搬硬套的原因,对于学术出版环境的规范化建设和其他相关后续的研究有参考意义。本次调研运用到了数学、统计学等的方法和思想，结合了社会调查的相关流程和知识，锻炼了我们理论与实际相结合的能力，是一个综合性的调查活动，极具实际意义。2.应用价值教材与大学生的学习息息相关，而现在的教材出版存在种种问题，直接影响到了大学生的学习。北京、上海是我国经济文化较发达地区，集中分布着众多的知名大学，通过对北京、上海两地大学生的调查分析，站在大学生的立场上，揭示教材出版对学生学习的具体影响。本次调研能为规范大学教材出版市场提供参考，以期促进我国教育事业的发展，具有很高的应用价值。（三）已有研究基础1.当下大学教材的出版的现状（1）大学教材发展迅速近年来，高校的扩招给大学教材出版带来空前的发展。据相关研究报告显示，2007年全国共出版大学教材33525种，其中新出版13571种，总印数达26868万册，与扩招前的1999年相比分别增长335、363和173。6（2）大学教材出版的问题虽然国家教育主管部门为提高教材出版质量做出了许多努力，如遴选普通高等教育国家级规划教材，仅“十五”期间，已出版普通高等教育国家级规划教材约千种；“十一五”期间，又有11642种选题列入国家级教材规划。7但是，同质化、低水平重复出版、内容老化、拼凑抄袭等问题依旧普遍存在，8而且作者资源匮乏、良莠不齐，大学教材滞销、库存积压严重等问题日益严重、日益突出。9即便是一些比较好的教材，也存在严谨有余、活泼不足,守成有余、创新不足，体系有余、开放不足，传授有余、互动不足等现象。1011重庆某高校前不久的一项调查结果显示，学生现在使用的大学教材中竟有高达74%的教材存在上述问题。在调查的110本教材中，其中内容老化的占25%，内容重复的占11%，特别是一些实用性强、内容变化大的学科，如计算机、医学、法学等学科，教材内容与社会实际脱节情况更严重。1213另据报道，2009年全国五百多家出版社中，从事教材出版的超过60%。出于占领市场的考虑，不少出版社为一些高校出版自编教材，其中大部分都是低水平同质化产品。10 （3）大学教材的管理问题大学教材市场保护、垄断主义盛行 14，大部分高校至今仍有三支“有形的手”垄断了大学教材市场，剥夺了大学生们自主选购教材的权利。1516 2008年春季开学开始，复旦大学将教材选购自主权归还学生，此举开创了国内自主选购教材的先河。172.对大学教材的影响（1）影响教师的教学效果许多专家和高校一线教师都表示“差教材影响了教学质量”。部分老师指出：现在使用的教材的体系与老师自己的教学体系格格不入，严重影响教学效果。18（2）影响学生的深入学习我国大学教材存在的弊病，如知识陈旧、内容与社会脱节、版式语言风格与现代大学生的阅读心理有差距等，造成了现在大学生们“学不能用”或者“学不够用”的尴尬处境。大学教材陈旧引起了学生的厌学情绪，导致了学生逃课。重庆师范大学大三中文系的李青青在接受相关采访时说：“书本上的东西又旧又落后，谁愿意在课堂上浪费时间？与其说学习那些过时知识，还不如上网一个小时获得的知识来得实用，教材对我没有吸引力，我干嘛还要苦苦煎熬啊？所以我经常逃课。”12（3）影响学生的职业发展根据麦可思调查发现，许多应用型专业大学生的就业，与他们的学历层次和专业并不吻合，麦可思HR信息管理咨询公司总裁王伯庆认为，关键因素就是大学教材教授的知识完全跟不上技术的发展。德国的吕贝克应用科技大学副校长约阿希姆利兹则称，“我们德国的企业很愿意到中国来投资，但有一个头疼的问题，必须要从头开始培训新员工”。19 （四）团队及成员优势团队成员中有4位来自统计学专业，有1位来自信息与计算科学专业。团队成员中有擅长计算机、数学研究、数据统计的专业型人才，又有擅长交际的沟通型人才。均有社会实践活动和专业的数学、统计学课程学习经历，在社会调查、数据分析方面有一定的经验积累和专业知识储备。本次调查研究也将对成员日后的专业学习起到促进作用。以下为团队成员参加过的实践活动及所获部分奖项：表2：团队成员参与过的社会实践活动参加的社会实践活动主题主办单位赴四川省阿坝羌族藏族自治区医疗保障制度建设成就调研中央民族大学理学院内蒙古乌拉特中旗牧区民生状况调查中央民族大学理学院中央民族大学2009-2012届毕业生就业情况调研中央民族大学理学院“共青团90年谱写辉煌，各民族学子共创华章”2012年团日活动征文比赛中央民族大学理学院团总支关于敬老院过分冷清化和过分志愿化情况的调查中央民族大学理学院民族知识宣讲活动中央民族大学青年志愿者协会毛主席纪念堂志愿服务北京团市委、毛主席纪念堂管理局表3：团队成员所获部分奖项2011-2012年中央民族大学专业二等奖学金（夏浩，严晓敏，汪俊英，刘超）；2011-2012年中央民族大学吴先红奖学金（汪俊英，夏浩）中央民族大学优秀学生干部（杨雪梅）中央民族大学理学院团总支优秀干事（刘超）“共青团90年谱写辉煌，各民族学子共创华章”2012年团日活动征文比赛二等奖（刘超）“崇论宏议杯”新生联合辩论赛季军理学院第三届“理行天下”新生辩论赛最佳辩手（杨雪梅，严晓敏）理学院“党史辉煌，民族共进”党史知识竞赛一等奖（严晓敏）二、研究内容、目标、拟解决的关键问题（一）研究内容对学生的影响大学教材出版现状（以统计学教材为例）出版社信息作者的个人信息再版次数；教材的目录比较新旧教材的差异中外教材的差异；电商网站销量网络上的评论我校学习统计学的学生图：主要研究框架北京、上海共6所知名大学的一般学生问卷调查访谈统计学相关教师及研究者当前大学教材出版的问题影响学生的学习和发展问卷调查访谈访谈我们拟从两个方面来进行本次研究。第一个方面是搜集统计学教材图书信息，描述大学教材出版的现状；第二个方面是对在校学生和统计学相关人士进行问卷调查或访谈，了解当前教科书出版现状对学生所产生的影响。具体如下：1.大学教材出版现状（以统计学为例）（1）出版社、作者个人、再版次数信息我们在国家图书馆借阅2012年出版的统计学教材，记录每本教材的出版社、作者、再版次数等信息，再通过网络搜索又可以得到出版社规模、作者个人的详细信息（所属单位、职位、学术程度、年龄等基本情况），利用数据分析软件进行统计分析，反映出版社和作者的分布，。（2）教材的目录比较对类似教科书的目录进行对比，以期体现教材的重复建设情况。（3）新旧教材、中外教材的差异 新旧教材对比:将近年出版的统计学教材与1995年以前出版的统计学教材进行对比，调查国内统计学教材的发展趋势。 中外教材对比:比较国外引进版教材和国内统计学教材，可以看出我国统计学教材内容编制上的不足。（4）电商网站销量、网络上的评论通过在常见电商网站（淘宝、亚马逊、京东、当当）上对统计学教材的搜索，能够获得不同教材的销量信息，体现不同统计学教材的受欢迎程度，从豆瓣等网站可以得到对书籍的评论。综合以上两点能从侧面反映不同教材的质量。2.对学生的影响（1）我校学习统计学的学生我们计划向我校学习统计学的学生（包括需要学习统计学的其它专业学生）发放问卷并进行访谈，了解他们对自己正在使用的统计学教材的看法。（2）北京、上海共6所知名大学的一般学生我们拟定在中央民族大学、中国人民大学、北京大学和位于上海的复旦大学、上海财经大学、华东师范大学对学生进行随机发放问卷并进行访谈，以在普遍意义上体现国内大学教材出版现状对一般大学生的学习所造成的影响。（3）统计学相关教授及研究者我们计划针对统计学相关教授及研究者进行访谈，从侧面了解到现在出版大学教材的条件及规定，了解到一些作者的出书意图，也能通过教学研究者的信息反馈，看出不同教材的质量水平等等。从而反映我国大学教材出版现状。（二）研究目标1.收集我们所得到的关于图书、读者等方面的调查数据，借用已有的知识和技术进行分析，了解当前我国大学教材出版的发展现状，提出合理化建议，为规范大学教材出版市场作出贡献。2.通过此项研究提升科研素质和科研能力，将自己的所学理论运用到实际中去，锻炼自己的理论结合实际的能力，积累宝贵的研究经验，为以后的工作学习打下基础；3.培养团队协作、攻关能力，发扬团队精神，在实践的困难中提升团队凝聚力，在研究后加深团员感情，增强团队学术氛围，提高分工协作能力并在合作中更好的感受团队力量。（三）研究特色和创新点1.研究内容的创新本研究以大学教材为研究对象，以统计学教材为例。统计学在国内逐渐引起重视，相关教材正处于蓬勃发展的时期，而且仍具有很大提升空间。统计学教材在大学教材中具有代表性。我们从描述现状出发，结合统计学自身特点，能够体现我国大学教材出版的现状及对大学生的影响。2.研究方法的创新此次调研我们采用多种研究方法的并用，将原始的统计方法与现代化的数理统计分析方法相结合。其中个案分析法和访谈法弥补了问卷深入度不够的弊端；中外对比和新旧对比能更客观反映现状；利用专业软件直观反映回收数据的情况利于进行定量描述分析。3.研究角度的创新关于出版业现状的研究大多是从畅销书的角度来研究，而我们以大学教材出版现状为研究对象，具有一定的特殊性。大学教材的发展也关系到我国的高等教育前景，具有深层次的研究意义。本研究从大学生读者的角度，以本专业教材为研究对象，不仅具有现实可操作性，而且具有说服力。（四）拟解决的关键问题1、数据收集和描述如何确定调查方法，如何选取抽样方法，如何设计问卷，如何从众多纷繁的客观数据中整理出一个主观结论，并通过建立起一个理论模型来模拟分析统计学教材现状。2、数据估计与检验如何采用统计学方法并采用SPSS、Excel、SAS等相关的分析软件对原始数据进行估计和检验，以减少错误数据和无效问卷对分析结果的影响。3、数据整理分析及预测如何在已有实践和知识储备的基础上，分析得出一个可靠结论，最后进行组合预测，给出调查结果，达到调查的目的，并总结得到合理化建议。三、拟采取的研究方案及可行性分析（一）研究方案1.文献研究法本小组成员利用身边的图书资源，如学校图书馆、国家图书馆等，能够获得大学教材现状的已有描述，在把握整体的情况下，借阅前人的研究，分析和总结前人的研究成果。在图书馆也能够借阅到大量的统计学教材进行图书信息搜集，为接下来的数据分析作基础。2.调查法（1）网络调查通过Google 学术搜索、Google图书搜索、百度等搜索引擎，可以获得到以出版社、作者等的详细信息。通过在常用图书电商网站的搜索，如淘宝、京东、亚马逊等，可以得到图书的销售情况，顾客对这些书的评价信息等，从而能准确反映图书的质量和受欢迎程度。通过维基百科，百度百科的检索，我们能够得到图书作者、出版社的详细信息，从而对该作者和出版社的学术能力和学术出版状况有一定的了解。（2）问卷调查和访谈法对我校学习统计学的学生，北京、上海6所高校的一般大学生进行问卷调查，从而获取大学教材的读者反馈信息。并对上述群体以及统计学相关教师及研究者进行访谈，能够更详细地获得他们对大学教材的直观感受，体现大学教材出版现状对学生的影响。3.个案分析法抽样选择若干本以“统计学”命名的教材进行目录、内容上的分析，直接反映统计学教材内容重复的现象。4.统计方法对于搜集到的图书出版信息以及回收的调查问卷数据，我们将利用EXCEL、SPSS、SAS等软件进行数据分析和整理，绘制图表。（二）可行性分析1.此次研究主题为大学教材出版现状，与我们的日常学习紧密相关，研究之前我们对这一课题已有一定的直观感受。从大学生的角度来研究这个课题，调研对象主要为学生，以学生的反馈体现对学生的影响，具有现实可行性。2.团队成员有4人均为统计学专业学生，选择统计学教材为例，不仅贴近团队成员的专业现状，利于调查的开展。而且统计学教材正处于发展过程中，一定程度上能代表大学教材出版的整体情况。3.团队成员有EXCEL、SPSS、SAS等统计软件的学习经历和统计学专业知识，有能力进行数据分析和整理，进行描述性统计分析并抽象出结论，得到合理化建议。4.我们团队的指导老师是理学院十分优秀的教授统计学知识的老师，对统计学教材出版市场有亲身体会和认识，具有多年带领创新项目的经验和能力，并取得了很大的成功，能对我们的研究进行专业的指导，为本次研究顺利进行提供了坚实有力的后盾。四、预期效果与具体成果（一）预期效果1.通过搜集出版社信息、作者个人信息、再版次数、电商网站销量、网络上的评论等，对统计学教材出版现状进行描述性统计，反映统计学教材的出版现状。2.通过与过去的经典教材纵向相比、国内外教材横向相比、类似教材目录对比分别得出当前统计学教材的发展趋势、存在不足、重复状况的结论，进一步体现统计学教材出版存在的问题。3.通过对相关学生和统计学教师及研究者的访谈，得到他们对大学教材出版现状的主观看法，体现教材出版的混乱对高等教育发展产生的危害。4.通过对北京，上海两地6所高校大学生随机抽样进行问卷调查，从大学生角度，定量反映教材出版现状对学生产生的影响。5.综合分析已得到的信息和数据，指出国内出版业在大学教材出版方面存在的不足之处，提出合理化建议，以期对相关政策法规出台提供参考，为规范大学教材出版市场作出贡献。（二）具体成果1.调查报告：整理问卷的相关数据，应用相应的统计模型进行分析，并做出预测，将结果整理到调查报告中，调查报告题目暂拟为大学教材出版现状及对大学生的影响调查研究报告。2.调查问卷和采访稿：调查问卷分为两类：统计学专业的学生，与非统计学专业学生。根据调查对象进行分类整理，存档，共计1000 份左右；采访稿分为三种，其中包括：对我校学习统计学的学生的采访、对一般学生的采访、对统计学相关教师及研究者的采访。3.图片集与视频展示：将调研过程中的多媒体资料（包括照片、录音、录像等）进行整理并存档。4.团队总结与队员心得：根据本次研究课题的数据收集、问卷调查、采访、分析整理等过程,认真分析总结团队收获以及存在不足，写一篇团队总结。调研结束后每名队员写一篇心得，总结自己的收获与不足，写出自己的真实感受，最后汇总到一起，整理成队员心得。五、具体安排及进度：（一）2012年12月2013年4月：文献收集与前期准备阶段通过文献与网络途径，全面收集相关历史文献、书籍、学术报告等资料，了解我国大学教材出版的基本情况，做好调研的理论准备工作。并制定详细调查计划，设计调查问卷，制定调查路线，进行小组讨论，提出各自的观点意见，与指导老师进一步交流，整理出完整的资料，完善调查方案。阶段成果：收集相关资料，获得理论依据（二）2013年4月2013年8月：实地调研阶段（1）团队成员利用国家图书馆、学校图书馆、网络等资源搜集统计学教材信息并做好记录。（2）团队成员将对北京、上海两座城市的6所高校进行实地调查，主要针对大学生群体采取问卷调查的方式，通过数据反映大学教材出版现状对大学生的学习生活产生的影响。（3）团队成员将利用身边资源，对统计学的相关教师及研究者等进行访谈，并做好记录。阶段成果：实地收集相关资料数据，完成初步对资料数据的分析整理。（三）2013年8月2013年9月：资料整理分析、二次采访阶段根据收集到的数据，分析调查记录，统计调查结果，建立数学模型，并对调研数据所反映的初步问题进行深入研究和二次回访等。并完成影像文件的收集整理。阶段成果：整理和统计调查结果，对抽样选中的对象的调研分析报告，阶段性导师指导意见。（四）2013年9月2013年12月：报告撰写、结项阶段完成报告的撰写，并递交指导老师修改，成稿。提交最终成果至学院、学校进行审批。研究成果：大学教材出版现状及对大学生的影响调查研究报告，制作调研图片集。六、经费预算（一）印刷费预算项目单价（元）数量（张）小计（元）备注调查问卷打印0.11000100包括两种问卷，针对学习统计学学生的调查问卷和对高校一般学生的问卷。照片冲洗1100100论文后期制作1010100论文打印合计：300元（二）交通费预算项目单价（元）数量小计（元）备注研究期间及调研期间的公共交通费205（人）*2（往返）200前往各高校进行实地调研合计：200元（三）差旅费预算项目单价（元）数量小计（元）备注火车票1795（人）*2（往返）1790北京-上海硬座住宿505（人）*5（天）1250伙食和公杂费30750合计：3790元（四）办公类用品预算项目单价（元）数量小计（元）备注DV、录音笔租用DV机25元每天，录音笔15元每天DV机一台，录音笔一支240主要用于访谈时的录音和录像笔记本10550文件袋3515中性笔5525夹子155合计：335元（五）合计费用印刷费（元）交通费（元）差旅费（元）办公类用品（元）合计（元）300元200元3790元335元4625元参考文献1 洪港. 中国近代大学教材建设述论J. 现代大学教育，2010,（3）：81-85.2 胡乃武，在学科建设中要十分重视教材建设EB/OL.：“十一五”北京高等教育教材建设论文集，2012-12-18；3 谢淑华，论加强高校文科教材建设和管理的重要性A.J佳木斯大学社会科学学报。2009,8:44 周嘉硕，杨玲，中外大学教材差异研究A,首都经济贸易大学学报，2007,45 郑伟，中外近三十年统计学教材发展对比J,中国统计，52-536 姚文兵. 大学教材粗制滥造谁是罪魁J. 中国青年报, 2010年1月26日. 7 段远源，冯婉玲. 研究型大学教材建设相关问题思考J.中国大学教学. 2008年（12）. 8 肖颖. 大学教材出版现状及策略分析J. 山西师大学报. 2010, 37: 114-115.9 周红. 对高校教材出版现状的分析与探索J. 中国科技信息，2010年(2)：255- 256. 10 李国通，赵杰昌 . 大学教材“不思进取” 象牙塔内难获“真经”J. 工人日报,2011年9月29日(5). 11 Donald J. Freeman, Gabriella M Belli, Andrew C. Porter .The influence of different styles of textbook use on instructional validity of standardized testsJ. Journal of Educational Measurement 1983, 20 (3): 259270 .12 佚名. IT行业大学教材发展严重滞后影响学生就业EB/OL. 2012-12-16. 13 Burkhead, Marie Brown. A Study of the Readability of Selected Introductory Management Textbooks EB/OL: Texas Tech University Libraries, 2011-02-19.14 黄良英，吴奕宽. 大学教材建设探析J. 当代教育论坛. 2005(11):89-90. 15 朱振国. 大学教材或成鸡肋？J. 光明日报. 2011-5-9 (16).16 Simon K. S. Cheung, K. S. Yuen, K. C. Li, Eva Y. M. Tsang. Alex Wong Open Access Textbooks: Opportunities and Challenges J. Communications in Computer and Information Science. 2012(302):201-210. 17 大学生何时才能“我买教材我做主” EB/OL.：四川新闻网，2012-12-13.18 孙琛辉. 大学教材：如何打造人才培养“范本”? EB/OL.:人民网，2011-5-17. 19 王进雨. 德国专家批评中国大学教材滞后学生被动J. 法制晚报, 2011-10-14.20 Robert Carbaugh, Koushik Ghosh. Are College Textbooks Priced Fairly? J. Challenge, 2005, 48(5):95-112.21 唐海燕. 大学教材管理的现状及对策研究J. 科技信息，2007，（8）.附件1：调查问卷1（学习统计学的学生）大学教材出版现状对学生的影响调查问卷您好！为了解大学教材出版现状对学生的影响，我们特组织本次调查，衷心希望得到您的支持，本问卷为匿名调查，不涉及您的任何可识别个人信息。我们将会对您的答案进行保密，请如实填写，感谢您的信任与配合！性别： 年级： 专业： 1.您对目前所学习的统计学教材是否感到满意：A.非常满意 B.满意 C.不满意 D.非常不满意3.您认为在学习统计学的过程中，上课所用教材起的作用大吗？A.很大 B.一般 C.很小 D.没有作用2.在学习统计学专业知识时，您是否参考过其他教材？为什么？A.是，经常参考，从不同版本的书中可以学到不同的新知识B.是，偶尔参考，对于老师指定推荐的书目会看一下C.否，不参考，所学教材内容足够，不需要参考其他书D.否，不参考，其它教材编排内容不同，影响对上课所用教材的理解4.您参考的其他教材与上课所用教材对比，在内容编排上是否有很大不同之处？A.差异悬殊 B.大部分不同，有少量类似C.大部分相同，有少量差异 D.基本相同5.学习统计学教材后，您最大的收获是：A.数据分析能力 B. 巩固数学知识 C.使用专业软件D.