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文档简介

歌曲土拨鼠教案 授课教师：王菁教学内容： 歌曲土拨鼠教学对象： 六年级教学时间： 一课时教材分析： 土拨鼠是贝多芬在17891792于家乡创作的许多歌曲之一。这首歌是根据大诗人歌德同名诗而谱写的，表现了流浪者和土拨鼠相依为命的情景。歌曲为两段体结构，有四个乐句组成，没据四小节，双局势单据的重复，即a+a+b+b弱起节奏，6/8拍子。第一乐段为小调式，旋律平稳。第二乐段的连个乐句前半部分调性有效调转成大调，旋律上行，情绪略显激动，但后半句即作下行，转回小调式，音乐复归平静。歌曲的感情真挚纯朴，歌唱时也应朴实、自然，勿作过于繁琐的处理。教学目的：1、感受音乐略带悲伤的情绪，理解歌曲表达的情感；2、用优美的歌声和真挚的情感唱出歌中主人公孤独寂寞和对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。3、了解与歌曲相关的知识文化。教学重点： 柔和连贯的声音和略带悲伤的情绪表现歌曲主题，唱好弱起歌曲中的大跳。教学难点：1、对歌曲情感的体验2、弱起节奏；3、歌曲中的大跳教学过程：一、组织教学 师生音乐问好二、常规练习：1、发声练习24 CG 1 2 3 3 4 5 5 6 5 4 3 2 1 哩2、三度音程练习3、和声练习 大三和旋、小三和旋、纯四和旋4、创作练习熟悉八六拍节奏特点 用四分音符、八分音符创作八六拍两小节节奏三、学唱歌曲土拨鼠1、由八六拍节奏引出歌曲2、初听歌曲（边听边划拍）3、学习八六拍指挥图示4、再次听歌曲、并用指挥图示进行指挥5、熟悉降B调音阶并唱准音高6、复习弱起小节知识及强弱特点7、学生自主视唱歌谱8、认识大调音阶和小调音阶、并初步了解大调歌曲和小调歌曲9、跟琴视唱歌谱10、要求学生区分歌曲的两个段落，并说出它们在旋律和情绪上的异同。（前一段旋律平稳，感情比较平静，后一段旋律上行，情绪显得较激动）。11、跟琴视唱歌词四、歌曲处理：1、通过小组讨论，让学生提出对这首歌曲的感受和问题2、投影片，介绍土拨鼠这种小动物3、讨论：可为什么要用土拨鼠来命名和主人公为什么要带土拨鼠流浪？（19世纪的欧洲有带土拨鼠流浪的习俗，用土拨鼠来命名更能突出主人公对土拨鼠喜爱之情和主人公当时寂寞孤独的心情。）4、讨论如何突出歌曲情绪，如何运用力度来表现这个高潮部分？（用较强的力度），整句是否都用较强的力度？（应随旋律的起伏而作强弱的变化）。高潮部分出现了两次，是否可以在力度上做一些不同的处理？（前一个高潮部分力度较强，抒发对土拨鼠十分钟爱的强烈感情；而后面的高潮音则用较弱的力度来表现无可奈何的心情）。在讨论中对学生提出的不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较，再得出结论。5、加入力度记号演唱6、有感情演唱歌曲。五、拓展教学：1、介绍贝多芬生平2、你了解哪些贝多芬的作
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