小学美术教案 粗细的线条.doc

粗细的线条【单元名称】有变化的线【课时建议】1- 2教时【教学目标】情感与态度：在尝试线条的各种不同的表现方法中感悟有创意的线条组合产生美感，体验线形造型样式蕴涵的美和线形造型手法带来的创作快乐。知识与技能：学会观察直线、折线、曲线、交叉线等不同的线形的造型特征以及长、短、粗、细、疏、密变化，理解线的美感特征；学会用不同的工具画一幅线条密集组合的画。过程与方法：了解粗线和细线的给人的不同感受、学习运用千变万化的线来表达自然或生活的美感，尝试过程中发现粗线和细线相结合的特殊效果和表现技法，在欣赏和讨论中归纳粗细线条的组织方法和装饰要求，用粗细线条结合的方法表现一幅有装饰感的、且夸张有动感的卡通人物。【教学重点】线条的各种不同的表现方法。【教学难点】有创造性地用粗细不同的线条画一幅自己喜欢的作品。【教学准备】教具：多媒体影像资料、范例及步骤图、彩纸、水粉颜料、油画棒、水彩笔、记号笔、签字笔、毛笔、铅笔等。学具：铅画纸、彩色纸、水粉颜料、油画棒、记号笔、水彩笔、签字笔、铅笔等。【教学建议】导入方式建议：1、教师出示图片,引导学生找找生活中存在的粗线条和细线条。学生互相讨论说出生活中的粗细线条。（绒线、雨丝、绳子、树木表皮及年轮） 找找身上、身边的粗细线条。（头发、衣服上、手纹指纹等）出示有粗线和细线构成的照片并小结，生活中处处存在着各种粗细的线条2、游戏：用身边各种不同的笔在彩色纸上画一画，进一步体味各种笔画出的线给你的感觉，记号笔、马克笔、水彩笔、蜡笔、油画棒画出的线条比较粗； 签字笔、水笔、铅笔画出的线条比较细。粗线条：强壮、牢固、粗犷。 细线条：精细、柔弱、秀美。3、揭示课题：粗线和细线。新授环节建议：活动一：欣赏用细线、和粗细线条结合画出的两幅画，思考：范例中三幅画你觉得哪幅的更漂亮更美？为什么？图1画面中只有细线，显出灰层次，没有变化。 图2画面中有粗线和细线，黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。让学生通过观察比较知道要粗细线条结合画的图画比较漂亮，知道粗细线条相结合是为了凸显美术作品中的主体，使画面层次更丰富，更富有装饰的效果。所以创作中一定要注意粗细线条相结合表现比较合适。欣赏名家名画大师作品：凡高星空等大师的作品以及书上的学生作品，体味多种形式的粗细线条运用和丰富多彩的表现主题。（说明：这块活动主要是让学生知道粗细线条相结合是为了凸显美术作品中的主体，使画面层次更丰富。）粗细的线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。 粗细线条还在其他艺术形式中得到应用：欣赏原始陶罐石雕，装饰门窗，花瓶、烛台的装饰美感活动二：尝试练习一：在彩色纸上用自己喜欢的笔，用粗的线条表现自己喜欢的卡通形象，要求构图饱满、形态生动有趣、线条流畅。学生相互欣赏评价，找出作业中混杂不足的地方进行修改，如构图不够饱满、形象不够夸张、线条不够流畅等尝试练习二：复习上一课时密集的线的表现方法，让学生尝试用自己喜欢的笔，用粗线和细线叠加的方法添装饰花纹作业要求：卡通人物形象夸张，富于想象 装饰线条粗细对比，生动多样学生在画好的作品上调整线条的粗细和疏密；欣赏评价，并找出作业中混杂的有不足的作品进行修改，进一步让学生知道粗细线条相结合是为了凸显美术作品中的主体，使画面层次更丰富，更富有装饰的效果。（说明：知道粗细线条相结合是为了凸显美术作品中的主体，使画面层次更丰富，更富有装饰的效果。所以创作中一定要注意粗细线条相结合对比表现比较合适。）课后拓展活动建议：找一找身边能画出粗细线条的其他工具和方法，学生分组比赛，看看哪组找到的工具和方法比较多（找到一种方法就给这组贴颗红星）。还可以用修正液、修正带、电线、毛线、跳绳、各种裁成的纸条拼贴、牙签、枝条等都可以，此外粗细的线条也可以变成红线、蓝线、彩线和金线的图画。这种图画的装饰效果会更加强烈。要求学生回家用自己找到的，身边能画出粗细线条的工具表现自己喜欢的美术作品。要求：构思巧有新意，粗细线条排列疏密得当有特色，画面美有层次。也可以将自己课堂上的作品加上背景后，再加上边框和花边，变成一幅装饰画或者艺术地毯和挂毯。（说明：运用各种材料表现粗细的线条，有的是绘画中常用的工具和方法，有的是生活中的一些废旧物，这一环节是培养学生的创造力和想象力及艺术表现力的好方法。）【教学评价建议】展示学生作品，比一比谁的作品构思巧有新意，粗细线条排列疏密得当有特色，画面美有层次。数一数一共有几种创作手法。选出最具创意奖。欣赏作品，谈谈对粗细线条构成画面的感受。【背景材料】 线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受。绘画离不开线条，尤其是儿童绘画，线描是儿童绘画最常用的表现手法，线条是小学二、三年级（十岁左右）学生最主要的造型表现语言。自然和生活的万物中存在着线条的四种基本形状：直线、曲线、折线、交*线；发现同一种线条的三对基本变化：长短、粗细、疏密。儿童线描的潜能儿童线描正是因为其特殊性，受到许多专家、学者、老师的重视，正是因为这种来自内心的创作，所以许多孩子的优秀作品成“为绝无仅有的个性化的儿童美术作品”。这种用线来表现儿童内心世界的东西一旦被引上正规化的道路，将完成用线造型的环节。用线造型的训练在儿童美术实践中被了解、掌握、运用，能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开发孩子的潜能和智力能力。这种带有趣味性、游戏性的儿童美术活动形式将代替那种干燥的低段临画阶段，克服孩子的“依葫芦画瓢”的心理，通过点、线、面的结合，具像和抽象的