浅谈如何提高数学课堂教学效率和怎样转化学困生.doc

浅谈如何提高数学课堂教学效率和怎样转化学困生 各位领导，各位老师：大家下午好，我首先感谢领导给我这次和老师们一起交流和学习的机会，让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，在这里与老师们共同探讨。一、如何提高数学课堂教学效率（一）、加强纪律建设，建立良好的班风、学风。大家都知道严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生的学习的保证。六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，这一阶段教师更应注意学生的心理变化，学生细微的心理变化会影响学生学习数学的效果。针对这些情况，我经常对学生进行思想教育，使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才，并不断的激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气、引导学生朝着良好的状态发展。毕业班同学生活紧张，学习繁忙，我鼓励他们积极参加学校组织的各项活动、在活动中培养能力，锻炼自己，在一个舒畅的生活环境和良好的学习氛围中，有张有弛，劳逸结合的学习。（二）要充分备好课充分备课是上好课的前提，是提高课堂教学效率的关键。我认为备好课要做到如下几方面：1、教师备课的首要任务是熟悉课程标准。2、明确教学目标和教学重难点。3、备教材-备教材要依据大纲要求了解教材上下纵横的知识联系及编排的意图。4、备学生-备学生要了解、分析，掌握学生接受每章每节知识的学习态度，能力、学习方法和学习中存在的困难等方面的情况，在此基础上教师要预设学生在学习新知识时会出现的种种问题，做到教学心中有数，以便正确指导。5、备教法-备教法一般要从教学内容、目标要求、学生的年龄等方面思考，选择最佳的教学方法。（三）、认真把握好课堂35分钟1、重视培养学生良好的数学学习习惯和学习方法，因为这些才是值得学生学习一生的财富！因此在课堂里我要求他们做到：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情等。会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画。尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说“他会做,就是粗心”或“他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真。2、培养学生浓厚的学习兴趣，营造宽松的学习氛围。组织教学是保证课堂效果的前提，兴趣是最好的老师。著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。教育是培养人的活动，学生要获取文化知识，首先要对学习充满兴趣。一旦失去兴趣，学生不仅会感到学习是一种痛苦，而且学习效率也不会提高。学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此，教师要充分调动学生学习的主动性，积极性。让学生具有浓厚的学习兴趣，诱化出强烈的求知欲望和学习动机，从而自觉自愿地投入，真正变“要我学”为“我要学”。其实许多学生学不好的原因，是他们对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精神，因此，我上每一节课时，都会从培养学生对数学的兴趣做起，课堂上我尽最大的努力激发学生的学习兴趣，只要有学生回答问题，我马上给予表扬，而差生表扬次数最多，课堂提问，进行分类提问，什么样的学生就回答什么样的问题。如学困生就回答简单的问题，而优等生回答高难度的题。一般要求个别回答，很少齐声回答，使学生个个都有事做，学生做作业时，我很少站在讲台上，而是不断地去巡视，发现问题，及时予以纠正。3、要提高数学课堂效率，必须做到精讲多练。我在上课时，学生能讲的我不讲，学生能做的我不讲；当学生看不懂需要我引导的，我马上进行引导。上课时我把重点难点讲清讲透。其次，在课堂上以训练为主，把学生放在主动的位置上，让学生多动脑，勤动笔，围绕重点进行练习。事实上小学生注意力集中的时间是很有限的，所以上课时，我总是抓紧学生获取知识的最佳时机，把新知识讲清楚，然后出示一些精心筛选的与新授内容紧密相关的练习，让学生进行练习，达到讲练结合、学以致用的效果。在课堂教学中，还有一点应该注意的是讲一些易错、易漏、易混的知识点。二、抓“学困生”的转化工作俗话说的好：“亲其师而信其道。”首先我尊重、信任每一位学生，不放弃。任何一个学生。尤其是学困生，对他们要多鼓励，从而建立和谐民主的教学气氛；要及时帮助他们弥补数学知识上的缺陷，使他们有了对学习数学的信任感，才能产生学习数学的兴趣。其次，要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，使学生获得精神上的满足，培养学习数学的自信心。“学困生”是我们最头疼的问题，我想了一些具体办法：（1）教学中针对学生的不同情况，突出重点，突破难点。多给学困生一些回答问题的机会和练习的机会，真正的达到学以致用的效果。（2）同时在班上组织一帮一活动（每位中等生和学困生都有一位优秀生帮扶），教育学生合作学习的意义，使成