小学数学人教2011课标版一年级认识人民币 (24).docx

认识人民币教案学习内容：人教版数学一年级下第五单元，p5254页。教材分析：“认识人民币”是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用，让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。学习目标：1、认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解人民币的单位元、角、分，掌握它们之间的换算关系。2、 在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。3、 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和节约等思想教育。学习重点：认识人民币，掌握它们之间的换算关系。学习难点：通过购物活动，掌握人民币之间的相互换算关系，1元=10角，1角=10分。学习准备：课件，各种各样的人民币，纸样人民币。学习过程：1、 生活情景导入，激发学生兴趣。1、 由主题图引入教学。今天，老师给大家带来了四张图片，请你们仔细观察，看看图片里的人都在做什么？（1）（预设：有一个小朋友在买书本和文具盒。）紧接着问：她在用什么买？（预设：用钱。）（2）这个小朋友又在干什么？（预设：在买船票。）紧接着问：用什么买？（预设：用钱。）（3）这个小朋友呢？（预设：在买报纸。）紧接着问：他也用什么买？（预设：用钱。）（4） 钱除了买东西，我们还可以用它做什么更有意义的事情？（引导学生回答：可以把钱存起来，去帮助更有需要的人。）2、 知道“人民币”这个名称。在日常生活中我们处处都要用到钱，你知道在中国我们把钱叫做什么吗？（预设：人民币。）过渡：我们今天这节课就一起来认识人民币吧！（板书：认识人民币）2、 自主学习，合作探究。大家都认识人民币吗？（预设：认识。）1、 初识小面额的人民币。（1） 将你认识的人民币介绍给同桌听，看谁认得多，认得准。（同桌讨论）（2） 这些人民币都认识的小朋友举手，哇，都认识，那么老师抽几张人民币来考考你们。（出示1元纸币）（预设：1元。）（3） 你是怎么认出来是1元呢？（预设1：人民币上有个数字1。 预设2：人民币上有“壹圆”这样的字。）小提示：小朋友们真厉害！人民币上的“壹圆”是语文中大写的书写方法，在日常生活中我们一般把“圆”字写作“元”。（板书：元。）（4） （出示5元纸币）这个又是多少钱呢？（预设：5元。）（5） 你又是怎么看出来是5元的？（预设1：人民币上有个数字5。 预设2：人民币上有“伍圆”这样的字。）（6） 恩，小朋友们真厉害，老师发现这里还有一张5元，你们帮我看一看。（出示5角纸币）（预设：不是5元是5角，因为人民币上写的是“伍角”。）（7） 小朋友观察的真仔细，那么这两张人民币除了上面的字不一样，还有什么其他不同的地方吗？（预设1：颜色不一样。 预设2：上面的图案不一样。 预设3：两张人民币大小不一样。）小结：我们不仅可以通过人民币上的文字和数字来认识不同的人民币，也可以根据人民币上不同的颜色、图案、大小来认识不同的人民币。（8）（出示5角硬币）这个又是多少呢？（预设：也是5角。）小结：我们发现有些人民币它既有纸币也有硬币。过渡：除了老师刚刚介绍的这几种人民币之外，还有哪些人民币呢？我们一起来看一看。除了我们生活中比较常见的这几种人民币之外，还有几种不常见的硬币，现在基本已经没有在用了，它们是1分，2分，5分。2、 分类整理。我们已经认识了这么多的人民币，那么你能将这些人民币分分类吗？要求：分成3类，和同桌相互讨论你的分类方法。数量元角分数量763（反馈：请学生一边介绍他的分类方法。）小结：其实啊，元、角、分就是我们人名币的单位。（板书：单位：元、角、分）三、探究关系，合理换算。1、数钱。之前我们说到要节约用钱，有几个小朋友决定每天把多余的零钱存在钱罐里，打算捐给希望工程。（1）你能帮忙数一数他们今天要放多少钱到存钱罐里吗？（预设：1元2角。）（2） 你是怎么数出来的？（引导学生回答：有一个1元，二个1角的合起来是2角，所以一共有1元2角。）小结：数钱时我们要按照人民币的单位来数，元和元，角和角，分和分。（3）你还能帮其他的小朋友数一数吗？（练习纸）2、 付钱游戏。过渡：看来我们班里的数钱小能手真不少，那么你们会付钱吗？我们来玩一个小游戏吧！（1）（课件出示）你准备怎么付钱？要求：不找零，要刚刚好。看谁的办法多。（预设1:直接付一张1元。）（板书：1元）（预设2：付2张5角。）（板书：5角+5角=10角）（预设3：付5张2角。）（板书：5个2角=10角）（预设4：付10个1角。）（板书：10个1角=10角）（2）你们付钱的方法真多，你能发现1元和10角之间的关系吗？（生归纳：1元-10角）（3） 你们真厉害！那么2元等于几角呢？5元？8元？（预设：2元=20角，5元=50角，8元=80角。）（4） 你们知道了元和角的关系，谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系？（引导学生回答：1角=10分。）（5） 那么5角等于几分？7角呢？（预设：5角=50分，7角=70分。）小结：根据元和角，角和分的关系，我们发现贵的物体我们可以用元做单位，便宜一点的用角做单位，很便宜的用分做单位。四、巩固训练，内化提升。1、数学书