人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教学设计.doc

谁画的鱼最大教学目标知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的,能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。能力目标：训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界中的鱼与美术作品所表现鱼的异同，初步了解艺术源于生活高于生活。情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重难点教学重点：通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。教师准备：课件、鱼的图片作品、画纸、笔、作品展板等。 学生准备：油画棒、勾线笔、水彩笔等（一）创设情境，激趣导入 1.出示课件，创设情境 课件出示谜语 今天有一位神秘的朋友要到我们班做客， 它要我们先猜一个谜语，猜出来了才 和我们见面，小朋友们想不想来试一试？茫茫的海洋，居住着各种各样的鱼儿。大家快来看一看！咦!是谁向我们游过 来了?师出示小丑鱼实物。 （课件出示一幅海底各种鱼儿在水藻间游来游去的情景，可配以海浪声） 师： 小丑鱼今天来我们班有一项特殊的任务，原来现在小丑鱼是海底世界的形象顾问，她听说小朋友非常善于观察、画画的特别好，就想请大家帮她一个忙： 找一找海洋里最大最美的鱼，小丑鱼想请她来做海底世界的形象代 言人，你们愿意帮她这个忙吗？学生应答 。 （二）引导启发,欣赏美丽的海底世界 师： 现在就让我们跟随小丑鱼一起到美丽的海洋世界去做一次奇妙的旅行吧。要求：大家看的时候一定要仔细，(播放课件：欣赏“海底世界”录像) 提问：你们看到了那些鱼呢？有没有想对大家说的呢？（3） 自主探究 师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体结构， 下面就让我们认识一下吧。（1） 提问：鱼的身体有哪几个部分组成？学生说，教师利用小丑鱼讲解鱼身体各部位的特点。 （鱼=鱼身+鱼鰭+鱼头+鱼尾）（2） 师：是不是所有的鱼都跟小丑鱼长得一样呢？你还知道哪些形状的鱼？ 生自由说，拓展认识。 （课件出示“不同形状的鱼”） （四）比较：认识大小师：鱼的形状真是千奇百怪啊！看,小丑鱼已经先挑中了两条她认为最美的鱼,还给 她画了两张像，看看他们有什么不同？ 演示画出的鱼（教师示范） 生分析。总结：只有充满画面的大鱼才好看。（5） 欣赏艺术作品 翻开美术课本第19面，课本艺术作品戏鱼 1、师：让我们看看农民画家眼中最美的鱼吧？ 教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。 我们要学习农民画家的想象力和创造力，画出与众不同的画。 （6） 给鱼穿上花衣裳。（七）欣赏：你认为哪幅作品中的鱼画的大、画得好？ （八）作业要求： 今天请同学们画出你心目中最大、 最漂亮的鱼，我们每个小朋友都来帮助 小丑鱼完成她的使命，一起来画画吧！ 课件出示要求，可以使学生有的放失，明确目标。 （教师的巡回指导，及时的表扬和鼓励，在配以欢快、愉悦的音乐。为学生创设 了轻松愉悦的课堂氛围， 也拉进