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文档简介

认识图形（二）情景导学，自主学习探究主题式教学设计 王 华 认识图形教学设计学习目标;1、知识与技能：能辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形并且分类,体会“面在体上”。2、过程与方法：体会长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形在生活中的应用。3、情感、态度与价值观：培养学生初步观察、动手操作能力、培养数学交流能力。学习重点、难点：直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征、从物体表面抽象到平面图形。了解长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形在生活实际的应用。学习方法：观察、自主学习 、合作探究、小组交流学习准备：课件、图形卡纸、实物学具等设计意图：通过对长方体，正方体，圆柱已有的认识，培养学生进一步观察，动手画一画，拓一拓等方式通过小组合作，交流、讨论画出长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，帮助学生体会“面在体上”，感受平面图形和简单立体图形之间的关系，从而学习直棱柱和三角形及平行四边形的关系。在生活实际中能够了解一些简单平面图形在生活实际当中的应用。教学设计：一、复习导入出示课件：实物：球、圆柱、长方体、正方体、同学们，还记得这些图形宝宝吗？今天让我们继续走进图形王国。二、探究新知：(一)出示课件:（二）出示自主学习指导：1、摸一摸 动手触摸这些物体的表面，感觉有什么不同。生：(圆和球不是一回事，圆是圆柱等物体的一个面，而球本身就是一个物体可以任意滚动.）2、利用学具长方体，圆柱，长方体，球和三棱柱。你分别能画出什么图形。(学生利用学具模型在纸上画一画)指一名或几名同学在黑板上画一画。 可以画 可以画 可以画 。 3、小组展示你们利用这些立体图形所画的图形。 正方形 圆形 长方形 三角形 教师引导介绍这些图形宝宝的名字。 说说你身边有那些图形是正方形，圆形，长方形和三角形。 4、小组交流合作，知识升华。 师：说说用正方体怎样画正方形，可以画几个。 生：可以画6个正方形。 师：这些正方形有什么特点。生：同样大，一样大。5、说说其它的立体图形怎样画的平面图形? 说说可以画几个这样的图形? (三)师出示直三棱柱教具。1、学生自主学习利用教具画三角形和平行四边形。 教师适当指导画直三棱柱的画法。（上，下，侧面） 学生小组合作，画一画、说一说。2、你身边哪些物体的面是三角形和平行四边形的图形？ 学生汇报。三、小结。请同学观察：画下来的图形有什么特点.出示图片长方形、正方形、圆形、平行四边形、三角形进行比较。 四、说说这节课你学到了什么?五、课堂练习
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