jqx第一课时教学设计

6、j、q、x第一课时教学设计安徽省池州市东至县官港中心学校 吕萍设计理念：1、根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。 2、依据学生的生活经验，把拼音学习融入学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。 3、尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。学情分析： 同学已经学习完了6个单韵母，声母也学习了11个，一部分孩子经历了学前班的学习，所以，在本节课同学认读和书写拼音字母可能不会成为困难，难点应该是区别b、p、d、q这四个拼音字母。从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们善于记忆形象、具体的资料。因此，在引导同学接受教学内容时，应该以同学喜闻乐见的编顺口溜、游戏等形式出现，会有利于协助同学记忆这一变化规则。教学目标：1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准发音。2、正确书写j、q、x三个声母。3、准确区分b、p、d、q四个声母。教学重点：1、学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2、准确区分b、p、d、q四个声母。教学难点：准确区分b、p、d、q四个声母。教学准备：多媒体教学课件，拼音卡片，自制教具。教学过程：一、创设情境，初识j、q、x。1、同学们，这段时间我们在拼音王国里认识了许多拼音朋友，我们在韵母屋里认识了（课件出示）a、o、e、i、u、。我们在声母屋里认识了（课件出示）b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h，今天我们再到声母屋里认识学习认识三个新朋友，好不好？在我们认识新朋友之前，让我们来看这幅图（课件出示课本上的图），仔细观察这幅图，图上画了什么，谁和谁正在干什么？（找生回答）指导学生说一句完整的话。2、教师讲故事：一个星期天的早上，小西西准备出去玩。这时，她看见妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：“妈妈多么幸苦呀，每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。星期天也不能休息，我应该帮她。”所以，小西西就走过去对妈妈说：“妈妈，让我帮您洗衣服吧。”妈妈对她说：你真是个好孩子。”3、老师把这个故事编成了儿歌，大家想不想学。（课件出示语境歌）：星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。4、今天，我们要学的第一个声母是j（板书标题j），它和洗衣机的“机”发音相同，师读一遍，生齐读两遍，注意：声母发音时要又轻又短，不能拖长音。第二个声母是q（板书标题q），它和星期天的“期”发音相同。第三个声母是X（板书标题X），把洗衣机的“洗”的三声改为一声就是它的发音。5、指名读、开火车读。 二、看图编顺口溜，记住j、q、x1、 我们已经初步认识了j、q、x这三个拼音朋友，他们到底长什么样子呢？细心的孩子就会发现，其实他们就在我们身边，就在我们的生活里。 2、（课件出示课本第一幅图）请同学们看这幅图，图上画了什么呢？（一个小朋友正在玩积木。）你看他摆的积木像不像一个j啊？（出示）积木积木jjj，学生自编顺口溜。3、我们再看第二幅图，图上画了什么？（一个打气筒）同学们看这个打气筒的出气管像不像q的半圆，打气筒的筒体就像一竖。（出示）气筒打气qqq，学生自编顺口溜。4、第三幅图上又画了什么呢？一个人正在演京戏，她拿着的两把剑一交叉像不像x？两刀交叉xxx，学生自编顺口溜。 三、细心分辨，送j、q、x回家1、 现在我们对j、q、x这三个朋友已经很熟悉了，接下来让我们一起把它们送回家吧！2、 出示四线三格，这就是拼音字母的家，拼音宝宝们很守纪律的呦，还记得汉语拼音书写歌吗？齐读汉语拼音书写歌。3、（1）、首先让我们把j送回家：（j和咱们学过的那个拼音相似呢？对，就是i，i下面加弯就是j）它在四线三个中占三格，两笔写成，写的时候要注意：从第二条线开始起笔，先写一竖左弯，这一小弯只占下格的一小部分，再写一点在上格。（请同学们伸出你的右手食指跟我一起书空，写完后，师范读，生齐读两遍。）（2） 、我们把q也送回家:（像个数字9；q与p比较：q的半圆在左上边，p的半圆在右上边；与d比较：q的半圆在左上边，d的半圆左下边；与g比较：q的一竖是直线，g的一竖加个弯） b、p、d、q这四个兄弟长得太像了，为了更好地区别他们，我们来做一个游戏好吗？、老师用准备好的半圆和竖在黑板上分别拼成这四个字母，同学们准确读出他们。、同桌做这个游戏。、师开火车检查效果。看，我们光顾着说话、游戏，把q给冷落了，我们赶紧把他送回家吧！ 哪个同学能起来说说q在四线三格中占哪一格？几笔写成？（生答：占中下格，两笔写成）师示范：先写左半圆，注意半圆要写饱满了，再写一竖，写到下格的中间就停笔。（请同学们伸出你的右手跟我一起书空，写完后，师范读，生齐读两遍。）（3）、把j和q都送回家了，小x好孤单啊，小x小x别着急，我们就来送你回家：哪个同学能起来说说X在四线三格中占哪一格？几笔写成？（生答：只占中格，两笔写成）师示范：先写右斜，再写左斜。注意这两条斜线要长短一致。（请同学们伸出你的右手跟我一起书空，写完后，师范读生齐读两遍。）2、知到了j、q、x住哪儿，接下来请同学们打开课本的20页，一边描红一边读，注意书写的笔顺。描完红的之后在拼音本子上各写4个，注意你的执笔姿势和写字姿势。课件出示保持正确的读写姿势：头正、身直、臂开、足安。生齐读。（配乐）（生一边写，师一边巡视，并不时纠正生的错误写法和姿势。） 四、课堂小结。 1、同学们，今天我们在拼音王国里玩得开心吗？你们学到了什么呢？ 2、师总结：是啊，今天我们不但认识了j、q、x这三个新朋友，还能正确分辨b、p、d、q四兄弟，回家后，我们一定要把这三个新朋友介绍给爸爸妈妈认识哦，并和爸爸妈妈一其做做这个游戏好吗？ 3、同学们，你们今天表现特别帮，谢谢你们。下课，同学们再见。板书设计： 6、j q xqqxjbixqjpd教学反思: 在课堂上，我尽量用儿童化语言，带领孩子们认识拼音朋友，由初