集体备课教案一语.认认4.doc

金山小学集体备课教案（六语）集体备课教案内容 认一认4 主备人 钟昌艳 复备栏教材简析：本课共有四组16个汉字，大都是基本字。其中有的表示人的动作行为，有的表示方向或方位。这些字均有注音，并配以表示字义的图画，便于学生读准字音，初步了解字义。教学目标：1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思。3、培养学生识字的兴趣，培养学生在生活中主动识字的习惯。教学重点：1、联系生活实际引导学生理解“东”、“西”、“南”、“北”四个主要方向。2、利用图画和生活实际理解“前”、“后”与“左”、“右”是相对的。教学难点：指导学生诵读，利于感悟事物之间的内在联系。教学准备：挂图、卡片教学时间：2课时第一课时备课时间： 上课时间：教学目标： 1、能够正确认识8个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。 3、培养学生识字的兴趣，培养学生在生活中主动识字的习惯。教学重点：认识8个汉字，能够读准字音，分清字形。教学过程：一、创设情境，学习“出”“入” 教师走出教室，再走进教室。1、谁能说一说，刚才老师走到什么地方去了，过了一会儿，又怎样了？ 2、出示带拼音的生字卡片，“出” “入”。指名试读，结合正音。去掉拼音读，打乱顺序读。 3、刚才老师的这两个动作，哪一个可用“出”来表示？哪一个可用“入”？ 4、你能用它说句话。 5、区别“人” “入” 指名读，齐读。你是怎样区别的？能不能自己编个儿歌？ 教儿歌：左撇出头人人人，右捺出头入入入。 二、直观演示，学习“开”“关” 1、学生看图，根据拼音，试读。 2、学生演示这两幅图，再读字音。 3、谁看懂这两幅图？读准字音了，老师请他上来表演一下，再读一下字音，就知道了。 4、还可以“关”什么？“开”什么？你能说一句话吗？ 三、学主尝试，学习“坐”“卧”“立”“走” 学生分小组合作学习后，师检查。1、自己观察图画，根据拼音，读准字音。 2、自己组词。（每人读一个字，组词，别的同学可以纠正。） 3、多种形式读字音。 四、巩固所学的八个生字。 1、读带拼音的生字。小组比赛。横向开火车。 2、打乱顺序读。 3、诵读比赛。八个字连读，教师给读好的小组加“”。六、作业 练读这八个字，并用这些字说话。 第二课时备课时间： 上课时间：教学目标：1、联系生活实际引导学生理解“东”、“西”、“南”、“北”四个主要方向。2、利用图画和生活实际理解“前”、“后”与“左”、“右”是相对的。3、培养学生识字兴趣，培养学生在生活中主动识字的习惯。教学重点：读准字音，分清字形，感悟事物之间的内在联系。教学难点：联系实际感悟事物之间的内在联系。教学准备：生字卡片 挂图 学生自制卡片教学过程：一、检查复习： 1上节课我们学习了哪八个字，你能对照卡片读出它们的名字吗？出示卡片读一读。 2你能用动作演示这几个字的意思吗？二、联系生活实际，学习第一组词。 1、谈话：一个小朋友迷路了，他只知道自己家住在村子东边？你能告诉他东边在哪儿？西边？南边？北边？ 2、你是怎么分清东西南北的？师相机出示拼音字卡 3、学生根据拼音试读四个生字。 4、指名读，结合正音，分层次读字音。 5、指名上台演示。 教师说方向，学生拿写有“东、西、南、北”的生字卡，做手势指明方向。 6、小组演示。齐读这四个字。三、出示汉字，学习第二组词。 谈话：第二组字也是表示方向的，有一个拼音没学过，同学们可以根据其它猜一猜它的字音。1、学生自己观察图画，根据拼音，试读生字。 2、检查、纠正。 重点指导读好“前”。 3、“找朋友”游戏：学生把音节和相关汉字连接起来4、“小小飞行员”游戏。（1）请一同学站起来，在别的同学和自己的桌上按方向正确摆上写有“前、后、左、右”的生字卡，转身再放生字卡。 （2） 小组游戏，放字卡。5、自己不断改变站立方向说哪是“前、后、左、右”。 四、 诵读。1、读本课所学的八个字， 指名读。学生、教师点评。 2、读全篇16个字，诵读比赛。 五、请大家先来做个摘苹果的游戏。 （1） 出示苹果的音节。 （2） 先自