孔孟论学习__教师学案.doc

孔孟论学习复习导学案教学目标：1了解孔子、孟子及论语、孟子。2.巩固学习重要的文言词语。4.理解诸则文意，结合自己的读书体会，辨析文中的读书之道。填空1、论语中“论”的读音是_，它是_家经典著作之一。属 体散文，是关于 及其 言行的记录，共 篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书” （论语 ）之一，成为儒家的重要经典。2、孔子是_（朝代）鲁国陬(zu)邑(今山东曲阜)人，是我国古代伟大的 、 ， 学派的创始人。封建社会中被尊为“ ”。其政治主张的核心是“ ” 3、孟子，名_，字_。_ 时期伟大的思想家，_学派的主要代表之一。邹(今山东邹城市)人。后世将孔孟并称，到元代时，孟子被称为“_ _”。他发展了孔子的学说，主张施仁政，行王道。孟子是一部记录_ _的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动的书，是由_ 和他的弟子万章等合著。我要复习学而时习之，不亦说乎？（论语学而）温故而知新，可以为师矣。（论语为政）学而不思则罔，思而不学则殆。（论语为政）注音 说（ ）罔（ ）殆（ ）释义（1）时： 习： 说： 罔： 殆： （2）而：学而时习（ ） 学而不思（ ） 故：（ ） 新：（ ）（3）翻译以上三句 析悟这三则讲的是学习的 ，第一二则强调了 的重要性：第三则辩证的说明了 与 的关系，告诉我们学习中要 。 知之为知之，不知为不知，是知也。（论语为政）敏而好学，不耻下问。（论语公冶长）知之者不如好之者，好之者不乐之者。（论语雍也）不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（论语述而）受学重问，孰不顺成？ （说苑建本）诵诗读书，与古人居；读书诵诗 与古人谋。（尸子）1、 注音好之者（ ）不悱不发（ ）一隅（ ）孰不（ ）2、 解释是： 敏： 耻： 下： 知： 好： 乐： 愤： 启： 悱： 发： 隅： 孰： 居： 谋： 3、 翻译以上几则内容： 4、 以上六则分别从学习的哪方面来说的？给你什么启迪？ 5、 回顾总结论语的写作特色： 君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。（孟子离娄下）1、解释深造之以道 自得之 居之安 资之深 取之左右逢其原 2、口译本则内容3、这则论述了学习的方法，具体表现为四个层次 、 、 、 ，论述逻辑性强，层层递进。这则启迪我们 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也今夫奕之为数，小数也；不专心致志，则不得也。奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（孟子告子上）注音：暴（ ）奕（ ）数( )诲( )鹄( )援( )缴( )弗( )释义：（1）虽： 暴： 寒： 奕： 数： 诲： 鸿鹄： 弓缴： 弗若： （2）之：天下易生之物（ ）一日暴之（ ） 奕之为数（ ）惟奕秋之为听（ ）一人虽听之（ ）弗若之矣（ ）口译本则内容。析悟：本则讲了 的故事。从学奕二人身上你得到了什么启示？ 有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。 （孟子尽心上）尽信书，则不如无书。吾于武成，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？（孟子尽心下 ） 注音 辟若掘井 （ ） 九轫 （ ） 流杵（ ）解释：二三策 以至仁伐至不仁 何其血之流杵也 口译本则内容第二则的中心句是 。运用了 论证的方法。书仅仅理解为尚书吗？这则故事告诉我们什么道理？ 回顾总结论语的写作特色： 孟子的写作特色： 整理出文中的通假字写出下列加点字的古义和今义。1. 知之为知之，不知为不知，是知也。2.不愤不启3.资之深4. 今夫奕之为数，小数也5. 以至仁伐至不仁6. 而