葛俊岗《给予树》教学设计.doc

给予树教学设计学科 语文 班级 三年级 学校 南鲁仙小学 教师 葛俊岗 章节名称苏教版中学语文三年级上给予树计划学时1学习内容分析给予树选自人教版义务教育课程标教科书语文三年级上册第八组课文的第31课。这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识女孩盼望已久的洋娃娃，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。 课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。本文的语言平实，但它很真，真实，真诚。通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。 学习者分析1、给予树这篇课文以“爱”为线索，突出体现了人物的思想感情。在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以，在教学中利用感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，要引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。 2. 这个学段的学生一般8至9岁，欠缺社会经验和历史知识，因此对作者生命观、人生观、价值观及写作目的尚难理解，教师结合现实采取品词评句，畅谈体会的方法，指导学生甄别美丑，使学生在情感上得到升华，思想上受到教育，能力上得到发展。教学目标知识目标：1、会认10个，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、仁爱、同情、体贴”等词语。 2、学生自主学习，体会人物内心；合作探究，懂得爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 初步培养学生的语感，积累语言。情感目标：读懂课文，体会到金吉亚的善良和富有同情心，培养关爱他人的感情。教学重点教学重点：1、通过文章中人物的感情变化，体会金吉亚善良、富有同情心的美好品质。 教学难点教学难点：理解课文的最后一段话。教学过程教学环节媒体类型教师活动学生活动导入新课图片背景音乐教师采用多媒体课件等展示圣诞节的图片和背景音乐，让学生了解圣诞节，感受圣诞节的快乐气氛。同时教师在黑板画一棵圣诞树。让学生简单地说说对“给予”一词的理解初读课文课件音频先让学生自由读课文，教师提出要求：读准字音，遇到生字生词多读几遍思考课文讲了一个怎样的故事？细读课文课件用幻灯片展示课文中的重点字词：1、让学生结合课下注释，利用工具书，自主学习文言词句，疏通文意。2、要求学生细读课文，回答问题：（1）金吉娅二十元钱干了些什么？（2）文章标题是“给予树”，文中哪些语句表现了同情、爱心？1、 结合注释，利用工具书，自主学习文言词句，疏通文意。2、 认真再次读课文，思考问题。小组活动小组内交流问题，共同解决出现的问题。小组讨论，汇报交流，每个小组选一名代表展示。总结图片、音乐用幻灯片循环放贫困学生的图片，让学生思考教育意义。学生边浏览图片，边思考怎样为孩子们献爱心。巩固练习布置课后练习做巩固练习。课外延伸学习本文金吉娅的精神，并写一写泽怎么做。课后完成小练笔课堂教学流程图 开始ppt导入新课学生解决生字词自读、小组读课文定向：1、学会字词2、四种读书法3、感受真情ppt 完成课件幻灯片展示课文中的重点字词，结合注释和工具书学习看课件，结合注释和工具书自主学习完成 组织学生小组合作讨论，探究问题小组合