【教学设计】《汉乐府两首----上邪》（粤教版）.docx

上邪教学设计 教材分析上邪出自于粤教版第四单元第一篇中的第一篇汉乐府两首中的其中一篇，主要表现的是女子对情人热烈忠贞真挚的爱情。处于青春期的孩子们正处于爱情懵懂的时期，通过本文学习，对于爱情有一定的了解，也对汉乐府有更为深刻的认知。 教学目标【知识与能力目标】感受上邪中女子对情人热烈真挚忠贞的爱情，提高分辨是非的能力。【过程与方法目标】通过梳理诗词中的重点字词，诵读全诗，展现凄美爱情故事。【情感态度价值观目标】明了她通过假设之辞抒发感情的写法。 教学重难点【教学重点】感受上邪中女子对情人热烈真挚忠贞的爱情。【教学难点】明了她通过假设之辞抒发感情的写法。 课前准备PPT课件和纸质版教学设计 教学过程一、导入一（1）电视剧还珠格格的主题曲里有这样一句歌词：当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住，日夜不分，当天地万物化为虚有，我还是不能与你分手。主题曲是琼瑶写的，但是这句歌词其实来源于一首汉乐府民歌，只不过琼瑶做了一些改变而已。那么，它来自哪一首汉乐府民歌呢？这句歌词的本来面目是什么样子的呢？点拨：它来自于上邪。现在，我们就来学习这首上邪。二、基础知识1.生词上邪！ y 我欲与君相知，长命无绝衰。 shui 山无陵，江水为竭， lng 冬雷震震，夏雨雪， y天地合，乃敢与君绝！2.字形展转：亦作“辗转”3字义上邪：犹言“天啊”。绵绵：这里义含双关，由看到连绵不断的青青春草，而引起对征人的缠绵不断的情思。展转：亦作“辗转”，不定。这里是说在他乡作客的人行踪无定。“展转”又是形容不能安眠之词。如将这一句解释指思妇而言，也可以通，就是说她醒后翻来覆去不能再入梦。枯桑：落了叶的桑树。这两句是说枯桑虽然没有叶，仍然感到风吹，海水虽然不结冰，仍然感到天冷。比喻那远方的人纵然感情淡薄也应该知道我的孤凄、我的想念。尺素：指书信。古人写信是用帛或木板，其长皆不过尺，故称“尺素”或“尺牍”。双鲤鱼：指信函。古人寄信是藏于木函中，函用刻为鱼形的两块木板制成，一盖一底，所以称之为“双鲤鱼”。按以鱼象征书信，是我国古代习用的比喻。3.作者及主旨上邪是产生于汉代的一首乐府民歌，作者毛苹。这是一首情歌，是女主人公忠贞爱情的自誓之词。此诗自“山无陵”一句以下连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱情，充满了磐石般坚定的信念和火焰般炽热的激情。全诗准确地表达了热恋中人特有的绝对化心理，新颖泼辣，深情奇想，气势豪放，感人肺腑，被誉为“短章中神品”。三、诗歌赏析1.上邪这首诗的表达方式是什么？点拨：诗中正是通过运用比兴的手法，把自然界中五种不可能发生的自然现象（山无陵，江水为竭，冬雷震震， 夏雨雪，天地合）来比喻女子不会与她的爱人分手的坚定之心。 2.抒发了什么感情呢？点拨：女子对爱情的忠贞，对男子的痴情。3.那么，她是通过什么来表现对爱情的忠贞、对男子的痴情的呢？点拨：女主人公列举了5件常情不可能发生的事来表明自己对爱情的坚贞，表明自己海枯石烂不变心。4.女子是以假设之辞来表明自己感情的，其实，在现代文学中也有一些作者借鉴了上邪这种以假设之辞来表明自己感情的写法，请举例子。点拨：比如痞子蔡的网络小说第一次亲密接触里有这样几段话：如果我有一千万，我就能买一栋房子。我有一千万吗？没有，所以我仍然没有房子。翅膀， 飞。 翅膀吗？ 没有办法飞。如果整个太平洋的水倒出，也浇不息我对你爱情的火焰。整个太平洋的水全部倒得出吗？不行，所以，我并不爱你。如果高山没有山陵，我就会与你断绝爱情。高山会没有山陵吗？不会，所以我不会与你断绝爱情。4、 拓展1 .写作背景上邪，亦“汉铙歌十八曲”之一。这是一篇女子自誓之辞，连用五件不可能有的事为誓，用以表示她对爱情的忠贞不渝。叙写五事，或用三言，或用四言，语句跌宕，毫不露排比的痕迹，生动而深刻地展显了主人公的性格特征。2.乐府汉乐府民歌最大、最基本的艺术特色是它的叙事性。在诗经中我们虽然已可看到某些具有叙事成分的作品，如国风中的氓、谷风等，但还是通过作品主人公的倾诉来表达的，仍是抒情形式，还缺乏完整的人物和情节，缺乏对一个中心事件的集中描绘，而在汉乐府民歌中则已出现了由第三者叙述故事的作品，出现了有一定性格的人物形象和比较完整的情节，如陌上桑、东门行，特别是我们将在下一节叙述的孔雀东南飞。诗的故事性、戏剧性，比之诗经中那些作品都大大地加强了。因此，在我国文学史上，汉乐府民歌标志着叙事诗的一个新的更趋成熟的发展阶段。五、本课小结民间的爱往往最质朴。爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩。她们直爽真诚地表达自己的爱。上邪中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的坚决。六、作业背诵并翻译诗歌七、板书上邪上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。 教学反思以情景教学法为主，教师用幽雅的音乐，用优美的语言营造诗情画意的诗意氛围。课堂上采取逐层深入的教学法，同时注意新旧知识的勾连和对比，让学生在深入掌握本课知识的同时，对汉乐府中其它知识也有整体的把握。 对学习效果的评价我主要采取对学生进行问卷调查及个别访谈实现的，通过调查，我了解到学生对这节课的反应很好，所以我也感到非常欣慰。 回顾这一节课的教学，我采用的是逐层深入的教学法，同时非常注意前后知识的勾连，让同学们能真正做到举一反三，对知识进行彻底、有效的掌握。回顾我的这节课，优点主要是： 1、板书设计精当。2、教学环节紧凑、完整。3、师生互动好，课堂气氛