15一次比一次进步.doc

15、一次比一次有进步教学课时：2课时教学目标：1、认识13个生字，会写“回、皮、片”3个字。认识一个笔画“横勾”。2、正确流利地读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。4、培养自主学习、合作学习的意识和能力。教学重点、难点：1、正确流利地朗读课文2、理解课文内容，学习小燕子认真仔细地观察事物的好习惯。教学过程：第一课时教学目标：1、认识13个生字，会写“回、皮、片”3个字。认识一个笔画“横勾”。2、正确流利地读课文。一、导入新课，整体感知1、看课文插图投影，听乐曲小燕子。2、谈话激趣：看了这组连环画，你想说什么？3、谁还记得菜园里这首儿歌？（记得的一起背诵）4、揭示课题，感知全文（1）导入：是啊，秋天的菜园多美丽啊！菜园的外边有一座房子，可爱的小燕子和妈妈就住在这屋檐下。 师范读课文。（2）交流：听了这个故事，你知道了什么？（3）过渡：这个有趣的故事题目叫一次比一次有进步。（出示课题）（4）读课题，学习生字“次”。指名读，齐读。二、尝试学习，识字读文。1、自由读课文，标一标，课文有几个自然段？2、小组合作学习。（各组选一段尝试自学）（1）学习任务：用喜欢的符号标出生字，读准字音。用好办法记住生字的字形，并给它们找找朋友（组词）先画出带有生字的句子逐句读一读，再把这段话连起来读正确、读流利。（2）合作方式：小组分工当老师。三、学生汇报交流，教师点拨指导1、各组轮流上台，选出比较出色的小老师指导其他小朋友读课文中的一段。2、引导学生读准生字字音：“次、再、仔”是平舌音，“什”是翘舌音、前鼻音，“样、兴”是后鼻音，“么、得”读轻声。四、认识“王字旁”朗读全文，巩固生字1、同桌练读；各组练读。以小组为单位比赛，比一比哪组最正确流利 ？2、巩固生字。开火车读；创设菜园情境，做摘茄子的游戏，复习生字和词语。五、指导书写“回” “皮”1、学生观察范字“回”“皮” ，然后分别描红，再试写一个。2、对照范字评一评。选择出现问题较普遍性的作业，引导学生对照范字评议。3、教师范写，提示要点。4、学生练写。六、布置作业。1、和好朋友分角色朗读课文。2、想一想：燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步？第二课时教学目标：1、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。2、培养自主学习、合作学习的意识和能力。一、复习导入1、认读本课生字词。2、导入：小朋友们识记生字是一次比一次有进步，那么燕子妈妈为什么也夸小燕子一次比一次有进步呢？二、指导朗读，理解感悟1、小组合作，读读议议。（1）一起把课文读一至二遍。（2）讨论：小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么？燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步2、引导学生通过朗读体会小燕子有所发现后的快乐心情，并读出一次比一次更欣喜的感觉来。3、分角色读课文。三、巩固练习1、用“一次比一次有进步”“仔细”“什么”分别说句子。2、完成课后的“读读说说”。四、指导书写“皮”1、认识新笔画“横勾”2、教师范写，学生书空。3、想一想，你还知道哪些字有“横勾”这个笔画？五、布置作业1、指导完成