【教学设计】《天鹅大虾和梭鱼》（北师大）.docx

天鹅、大虾和梭鱼蚌埠市沫河口中心小学 徐成成 教材分析天鹅、大虾和梭鱼是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级第九单元第二课。这一单元的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。 教学目标1.认识生字12个，写字9个；2. 有感情的朗读课文；3.学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。 教学重难点1.认识生字，学习写字；2.学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。 课前准备多媒体课件、学生收集本课的资料。 教学过程一、创设情境，导入课题同学们你们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来了三种小动物，快来看大屏幕吧！（课件出示天鹅、大虾和梭鱼）这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领？这节课我们学习天鹅、大虾和梭鱼。板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）二、前提测评1.先来看看同学们对本课字词预习得怎么样？我请一个小老师带着大家读一读。（课件出示词语）下面我们来玩开火车的游戏，生：火车火车哪列开？师：哪列精神哪列开。2.字词我们都读准了，课文我们又读得怎么样呢？快捧好你的书，我请四个同学来读诗歌，每人读一个小节，其他同学一边听一边想：这首诗歌讲了一件什么事？（四个同学依次读四个小节）读完鼓掌。谁来说说这首诗歌讲了一件什么事？（指名:这首诗歌讲了一件天鹅、大虾和梭鱼三个合伙拉一辆大车的事。）三、再读课文，感悟寓意1. 天鹅、大虾和梭鱼他们三个合伙要把这辆大车拉走，那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。2.汇报。（板书：未动分毫）未动分毫是什么意思？（就是一点也没动）请你再读一读 “未动分毫”这个词。三个小伙伴一起拉一辆车，怎么就拉不动呢？是不是他们都偷懒没使劲呢？自由读第二小节，找一找从哪看出他们用了很大的力？（一）课件出示第二小节（1）自由朗读第二小结，读完后你从中读懂什么？（为了拉车小动物们都使了好大的劲）你从中体会到了什么？（2）让学生观看三只小动物往不同方向拉车的图画，看完后谈出自己的感受。（3）指导有感情的朗读。 通过大家的交流，可以看出这三个小动物的确都在使劲，能不能把他们那种使劲的语气读出来。自己试着读读。谁来试一试？（4）三个小动物使了这么大的劲，怎么车还是拉不动，什么原因？（他们拉不动的原因是不团结，不一条心，我们他们劲没往一处使）（二）学习第三小节 三个小动物使了好大的劲，由于没有团结合作，所以大车还是未动分毫。未动分毫是什么意思？（板书；一动不动，纹丝不动）（三）学习第一小节 你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。1.他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。汇报。2. 再读课文，体会不合作所带来的烦恼。评议。四、交流讨论 师：大家都在拼命拉，为什么大车一步也动不了呢？请你读读课文，想想这个问题。（出示练习） 师：好。现在小组之间互相交流一下意见：大家都在拼命拉，为什么大车却一步也动不了？（小组讨论，全班汇报。）五、总结课文 师：这首诗通过天鹅、大虾、梭鱼拉车的故事，告诉我们一个道理，这个道理就是课文的开头部分。让我们齐读这一部分。 （生齐读。）六、拓展延伸 师：在学校或在家里，有哪些事情是要你和别人合作才能完成的？你是怎样做的？（小组讨论、交流，全班汇报。） 师：这堂课大家都学得非常认真，也有很多收获