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文档简介

炮 手教学设计新乡市牧野区西曲里小学 张振海教学目标1初读课文，认识本课6个生字，会写8个生字。学习多音字“喝”继续练习独立识字。2熟读课文，理解“攻击、苍白、煞白、惨白、服从、瞄准、原谅、低沉、财产”等词在文中的意思，学习辨析近义词的方法。3有感情地朗读课文，结合描写炮手神态变化的词，体会炮手的心情，理解炮手为舍家为国的奉献精神。教学重点结合炮手神态变化的语句，体会炮手的心情，理解炮手舍家为国的奉献精神。教学难点结合炮手神态变化的语句和人物的对话，体会炮手心情变化。课前准备 1教师查阅有关资料，制作有关课件。2学生预习课文，自学字词，查阅相关资料课时安排 2课时教学流程第一课时 一、联系生活，导入课题1同学们，你们了解炮手吗？2今天我们要学一篇课文，题目就叫炮手（板书课题）学生齐读课题。3看到炮手这两个字，你们想知道什么呢？（根据学生的回答提炼：炮手向谁开炮？怎么开炮的？为什么要开炮？）二、自主读文 ，独立识字1炮手向谁开炮？怎么开炮的？为什么要开炮？文章给我们描写得清清楚楚，请同学们走进课文，边读边想，遇到不认识或不理解的字词划出来，先自己解决。2有不认识不理解的字词吗？请组长组织小组的同学们互相学习。3在刚才小组学习中，还有那些字你们觉得容易读错和写错呢？根据学生的情况重点指导：“苍、惨、颤、滚、煞”的读音和写法；区别“驻与住”学会多音字“喝”4学会了生字，请同学们再认真读课文，可指小组读，齐读。三、解决问题，理清层次1同学们，你们刚才提出的问题都非常好，那么这些问题你解决了吗？请同学们再快速的浏览课文，想一想你解决了什么问题？2根据学生回答问题的情况，帮助学生理出文章的层次：炮手向谁开炮？课文哪一自然段告诉了我们故事发生的时间、地点、和背景？请同学们一起读。那么，接下来从哪儿到那儿又写了炮手怎么开炮呢？3同学们，把你们解决的问题再连起来想一想，课文主要讲了什么故事。引导学生用自己的话概括文章的主要内容四、回归整体，朗读检测1请同学们分段读文，达到熟读课文。初步感悟
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