无形的财产 说课稿.doc

无形的财产说课稿 各位老师： 大家好！今天，我为大家说课的课题是无形的财产。包括：说教材、说教法学法、说教学过程和设计思路三部分。一、说教材1、教材分析无形的财产是八年级下册第三单元第七课第三节的授课内容。主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。增强学生依法维权的意识和能力。2、学情分析 知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯。未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人作品，却理直气壮。鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。通过教育，激发其发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。3、课程依据本课依据课程标准的“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分：“知道法律保护公民的财产，未成年人的智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。” 3、教学目标 （1）情感态度价值观目标 积极创造智力成果，为祖国，为人类作贡献，尊重他人的智力成果权。（2）能力目标提高依法维护智力成果权的能力。（3）知识目标 智力成果的含义、表现及作用，智力成果权包含的内容，依法维护智力成果权。4、教学重点 依法保护智力成果权是本课的教学重点，此部分主要是让学生了增强法律意识。培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。5、教学难点培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。二、说教法学法教学中要重视教学方法，更应重视学法，让学生真正成为学习的主人、课堂的主人。我主要引导学生分析归纳、合作探究、总结反思，努力营造一种和谐、轻松、活跃的课堂气氛，充分体现学生的主体地位，老师的主导作用。鉴于本课的法律性较强，我在设计本课时主要应用了以下教学方法： 1、多媒体手段协助教学：由于本节的案例较多，我在课堂中利用多媒体手段协助教学，实现信息与技术的整合。在教学中发挥多媒体容量大、教学直观、形象具体的优势，调动学生的积极性、主动性。2、讨论法：通过讨论，有利于培养学生的争辩能力，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，锻炼学生的口头语言表达能力。3、问题式教学法：以“问题”为核心，将教材新知识设置于一系列问题情景之中，通过该情景设置条件的变化和一系列相关问题的提出，促使学生不断猜想、思考、讨论、归纳以获得问题的解决，逐步弄清本课所涉及的主要知识内容，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。三、说教学过程我设计了四个环节深入分析本课内容。（一）思想感悟 导入新课 课前导入在教学过程中的作用是十分重要的，它直接关系到课堂教学质量，影响到学生学习的效果。根据八年级学生好奇心强、思维活跃的特点，我采用了故事导入的方式。 出示故事材料，让学生首先在情感上感悟无形的财产创造价值的能力是永恒的，由此导入新课。（二）自学交流 学习新课 本环节，我安排了两个步骤。第一步：自学天地。首先出示自学目标，让学生探究三个问题：1、你今天了解了什么权利？请你给大家介绍一下这项权利。2、为什么这项权利要受到法律的保护？ 3、你拥有这项权利吗？当你的这项权利受到侵害时怎么办？4、保护这项权利，需要我们怎么做？（自学时间安排5到7分钟）设计意图：让学生真正成为学习的主体，就要给学生时间，放手让他们去看书，去思考，去解决问题，把学习的主动权交给学生自己。学生认真思考了，那么下一步的交流就容易了。第二步：交流空间。设计意图：学生在自学的环节中，会有一些遗留问题，即使能找到答案但不一定能很好的理解，所以，这一环节中关键在于让学生对知识点加以理解。（三）理解记忆 巩固练习设计意图：让学生在课堂上背一些知识点是很必要的，在上一环节理解的基础上，让学生背诵知识点，然后让学生做练习。这样在理解的基础上记忆，在记忆的基础上加深理解。使学生能牢固的掌握知识并能运用到实际生活当中，。（四）拓展延伸 学以致用设计意图：思想品德课重在指导学生的言行，所以在最后理论联系实际，让学生谈谈自己今后会怎么做，做到学以致用。四、说设计思路新课程标准要求，学生是课堂的主体，教