2010年上学期家长会讲稿.doc

2010年上学期家长会讲稿二（2）刘妍各位家长，下午好： 欢迎大家在百忙中抽时间参加孩子学校的家长会！感谢大家对学校工作的支持与配合，更感动在座每一位家长对孩子那份爱与关注。让我们一同交流分享孩子成长的过程，共同见证孩子的进步吧！ 首先，要感谢在座每位家长，是你们培养出这样可爱懂事的孩子，在我心目中他们犹如精灵活泼、可爱，让我在于他们不断接触中越来越喜欢这群小精灵。这是你们为孩子付出心血结果。结合着孩子们的特点与学校的要求，让我们一起回顾一下孩子在校的精彩瞬间与成长历程吧！一、 精彩回放（随机播放照片，让家长感受孩子情况）1.、开学伊始，我们开展了新学期 新目标的新学期班会。 有了目标孩子才能有内驱力，使自己的行动更有方向，为此我们定下了“团结、自信、守纪、创新”的口号，并以争取“优秀班”为目标，制定了约束自己的班级公约，让孩子的行为有据可依，孩子们都表现得特别好；并通过表彰一批“优秀作业”的孩子，鼓励孩子假期养成良好的学习习惯，更树立了优秀榜样。孩子都有了很大进步，那股冲劲、热情给新学期注入了无限活力。2、借教师节契机，开展老师您辛苦了的主题班会。 通过活动能够让学生学会感恩，并教会学生珍惜身边一切并懂得尊重别人让自己成长。当天孩子们都准备了自己的小礼物，和一句温馨的话，虽然只是想出了短短的两个星期，但孩子们都已经通过小诗歌，歌曲向老师表达自己的感受。3、借传统节日中秋节，开展团团圆圆庆中秋活动。 借中秋节之机，加强对传统节日的认识，从而激发对祖国的热爱，更通过让孩子自己找资料（包括：故事、诗歌等）展示中秋节的历史与渊源，更创设了平台让孩子们表现自己，从而提高自己，发展自己。（表扬：当天表演的孩子）4、及时总结，提出新要求的年级会。（展示获奖孩子照片） 在集体中产生良好的集体舆论，在年级会中计时表彰先进，巩固孩子已有的规则行为习惯，并提出下一阶段的新要求，让孩子能力不断提高。5、英语活动、艺术节活动。（展现活动照片） 英语和艺术中心活动，都是在玩中学，在学中玩，让兴趣先行，让孩子快乐学习。 活动可以有效促进孩子全方面能力的形成，让孩子在体验中提升，在活动中进步，比我们唠叨说话更有说服力，为此我总是紧抓孩子的细微之处对学生进行及时教育。看到他们浪费纸张的情况，我就举行纸的启示班会，通过一系列生动的图片，科普的知识让孩子了解浪费纸的危害，可喜的是在班会举行不久我就发现浪费纸的情况少了，垃圾桶里的纸张也瑞少了，让我欣慰地感受到孩子能通过活动，体会到老师对他们的教育用意。 在语文学习当中，我也运用此活动方法，激发孩子们学习的兴趣，让孩子在活动中形成能力，提高语文综合素养。1、 班干竞选。结合本学期第六课我选我一课，对孩子们开展班干竞选，孩子们都很积极地投入，并热情地展示，从而提升了自己对班级的情感，更锻炼了自己的能力。2、 成语故事大王比赛。结合语文园地展示台的平台，我让孩子们自己收集成语故事并准备一到两分钟的小故事与同学们分享。讲故事适合孩子们的年龄特点，学生十分有兴趣，同时更锻炼了学生收集信息和筛选信息的能力。3、 收集成语、谚语展示。4、 亚运小儿歌创作。结合学校工作，让孩子自己对亚运的感受变成小儿歌，孩子们兴趣盎然，并创作了不少好的有创意地作品。我在班上宣读，投放博客让孩子的作品可以有一个展示的平台与机会。二、成绩展示。在一系列的活动锻炼中，加上你们如此重视家庭教育且有智慧的家长帮助下，孩子有了以下几方面的提升。1、 热情对班级、学校的工作或任务总有热情的态度，每当老师请同学们帮忙，总是有许多孩子络绎不绝地举起小手要争取这个锻炼自己的机会。此特点让孩子能在工作中多做，多体验从而使能力有所提高。2、 实践能力强。通过搞卫生、小制作等活动为实践能力打好了基础，为以后的多元的创作奠定了基础。并得到许多人的啧啧称赞。3、 乖巧。虽然年龄小，但听的习惯良好，提了要去总能按要求做到，使自己能力不断提高。4、 懂事。懂得关心别人，有良好积极的人生价值观。 以上都是孩子们的优点，它不仅在学校能表现出来，在家也能表现得好，我为孩子们感到自豪。有名人曾说过：决定一个人的成功最重要在于他的EQ（情商）也即孩子待人接物，学习品质、兴趣能力等方面决定的，也即孩子做人方面很重要，这决定他以后在社会上的地位与能力。所以希望家长们能更加珍视孩子们这些方面的优点，让他们能够更全面地发展。二、 希望家长配合工作。1、 预习习惯。俗语说：成功总是眷顾又准备的人。学习一切从预习开始，希望家长要重视这一习惯，尤其是读的作业，让孩子在读中提升能力。帮助孩子克服粗心、不认真也应该从一课课的预习开始。2、 复习习惯。要养成良好的及时复习当天作业的习惯。包括：听说读写。孩子年龄小一定请家长从严督促从而养成良好习惯。3、 审题习惯。方法注意总结习得，由于二年级的孩子能力有限，必须通过多练多看多做才能迁移能力，养成良好做题习惯。避免粗心、不认真的情况。三、 与下