第一单元预习.doc

第一单元 导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然，在本单元我们要领略大自然的神奇与美丽，体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎么样用优美词句表达情意的。预习提纲： 本单元围绕 这一主题，选编了古诗 、 、 ，精读课文 、 、 ，略读课文 、“语文园地一”、写景的习作训练和宽带网。本单元的课文中，你最喜欢的课文是 因为 收集与本单元课文有关的资料，进一步了解体会大自然的神奇与美丽。1 古诗词三首导语：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，而古诗文就像一颗璀璨的明珠一样在古文化这座巨大的宝库中熠熠生辉，永放光芒。今天让我们一起走进其中来感受古诗独特的艺术魅力。1.根据常规预习提纲预习课文。2.划横线字的读音，我全都能读准！还能干净、漂亮地把它们写下来哦。敬亭山 洞庭湖 谭面 青螺 不谙水性 3. 学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？ 4. 品读古诗，体会情感。.（1）读独坐敬亭山第一、二句，诗人描写了 的景象， 表达了诗人 的情感。（2）从望洞庭中 一句，我可以想象出洞庭山水的秀美。 （3）从忆江南中的 一句，我仿佛看到了江南色彩明丽的风光。 5、收集一首描写祖国美丽风光的古诗或者背诵下面的一首诗。桃 花 溪 2桂林山水导语：俗话说“桂林山水甲天下”，你一定很期待去领略桂林山水的神奇秀丽，那就赶紧去课文中看看吧。 1.我会正确流利有感情的读课文三遍以上，并圈出生字，标小节号。2、认真抄写课文生字，并组一个书上的词语。 3.读读写写下列词语，并在文中标画出来。波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断 攀登 骆驼 屏障其中描写“水”的四字词语有： 描写“山”的四字词语有： 4.结合上下文（或查词典）理解下列词语，并写在课本上。波澜壮阔峰峦雄伟奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋连绵不断 5、多音字组词似 散 6.概括文章的主要内容 我还知道了课文先以 为总起句，概括了桂林山水的景色堪称天下第一，接着具体写了桂林山 的特点和漓江水 的特点，最后以 一句总结全文，充分表达了作者赞美桂林山水之情。本文结构特点是 。7.读课文，完成下列问题。（1）仔细阅读第二自然段，想一想作者运用了 、 修辞手法来描写桂林的山的特点，选择一句来写写自己的感受。 （2）仔细阅读第三自然段，想一想这一段写了桂林水的什么特点，写在课文第三段的旁边，并划出喜欢的句子反复读一读，体会一下。8. 查阅有关桂林山水的图片或文字资料。9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记） 3记金华的双龙洞导语：上学期我们通过那片绿绿的爬山虎感受了叶圣陶老先生优秀的品质，这一课我们将在叶老先生朴实、真诚的文字中感受到他的语言魅力，体会到双龙洞的景观特点。1.我会正确流利有感情的读课文三遍以上，并圈出生字，标小节号。2、认真抄写课文生字，并组一个书上的词语。 3读读写写下列词语，并在文中划出来。浙江 油桐 一簇花 突兀森郁 孔隙 臀部 稍微 挤压 额角擦伤 蜿蜒 石钟乳 依据 源头 4多音字组词转 调 5、结合上下文（或查词典）解释词语。突兀森郁6、概括课文主要内容。本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按（ ）顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞（ ）和来到（ ）；再写（ ）；最后写（ ）。7、读课文完成以下问题。（1）用适当的词语，概括作者游览过的景点的特点。途中（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来，你最喜欢哪些句子，写写自己的感受。（在书本上做好批注）。7.搜集和“金华双龙洞”有关的资料。8.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标记） 9、简单的写出文章的思维导图。4、七月的天山导语：江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。那北国的天山又是怎样的景象呢？同学们快去文中欣赏一下吧！ 1.我会正确流利有感情的读课文三遍以上，并圈出生字，标小节号。2.读读写写下列词语，并在文中标画出来。山涧 峭壁断崖 飞泻 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点 幽静 萦绕 矫健 3.概括课文主要内容。（提示：按照作者的游览顺序、游览的内容进行概括） 4、我能根据意思写出文中相应的词语。(1)、曲折环绕。（ ） （2）、强壮而有力。（ ）（3）、连续不断。（ ） （4）、色彩鲜明、华丽的丝织品。（ ）5、通过读课文，我知道作者的游览顺序是： 、 、 ；天山给我留下的印象是： 。作者的写作思路是：先写 ，接着写 最后作者抒发了 。通过读课文我知道第一自然段是全文的 ，点明了文章的 。课