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苏州园林教学设计（第一课时） 苏州园林是介绍园林建筑艺术的说明文。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理，写得情文并茂，趣味盎然。读这样的作品，既可以使学生了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情，又可以丰富关于园林建筑艺术方面的知识，受到一次生动的审美教育。 教学目标：1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2、理清文章内容，把握苏州园林的特征，分析本文的结构和说明顺序。3、了解说明文常用的一些说明方法。4、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。教学重点:理清文章内容，把握苏州园林的特征，分析本文的结构和说明顺序。教学过程一、导入新课：1、法国雕塑艺术家罗丹曾说道：“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”欣赏一组图片，看看能不能发现其中的美。苏州园林美在什么？2、欣赏苏州园林的图片，说说自己的感受。3.导入本节课内容，明确教学目标二、简介作者叶圣陶（18941988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。代表作品:散文集有脚步集童话有稻草人、古代英雄的石像长篇小说有倪焕之。三、检查预习1、给下列加横线的字注音：轩榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ） 蔷薇（ ）（ ）2、辩明词义：鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。斟酌：考虑事情文字等是否适当。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。四、自主学习，整体感知默读课文，并思考下列问题：1、苏州园林的总特征是什么？设计者和匠师们一致追求：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。2、为了说明这幅美丽的“图画”，作者是从哪几个方面具体说明这个特点的？讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。讲究假山池沼的配合 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。讲究近景远景的层次 有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。角落的修饰 门窗的图案 色调的处理3.运用了什么样的说明顺序？（由主到次的逻辑顺序）说明的结构是怎样的？（总分）小结：苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比
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