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文档简介

迷人的夏天教学设计教学目标：1. 知识与技能：掌握本课会认“辣”“厚”“浓”等10个字，会写“炎”“量”等9个字，认识“树荫”“佳肴”等词，理解课文内容，流利有感情的朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读课文，联系实际生活想象，学生讨论和课堂小游戏等方法帮助学生掌握生字，理解课文；3. 情感态度与价值观：通过这篇课文的学习，让孩子们体会夏天的乐趣，激发学生对夏天的热爱，对大自然的热爱之情。教学重点：掌握本课生字，理解课文教学难点：帮助学生感受夏天的迷人之处，激发学生对大自然的热爱之情教学方法：讲授法，练习法，阅读法，游戏法，自学法教学准备：生字卡片，多媒体教学过程：第一课时一、 创设情境，对话导入1. 在今天这堂课开始前，老师先请大家听一段音乐。播放歌曲童年。这段音乐好听吗？那么哪位同学可以告诉我们这首歌里讲的是什么季节？(夏天)2. 太棒了！那么同学们，你能用一个词描述你一下印象中的夏天吗？（炎热，有趣，开心）夏天如此多姿多彩，让我们一起走进这迷人的夏天。3. 板书课题，学生齐读。二、 初读课文，了解大意1. 自由读课文，圈出不认识的字，用学过的方法想办法解决2. 小组交流，选出代表汇报识字情况辣、厚、浓、鸣、耀、钓、伴、佳、椅、畅、肴、瓤3. 再读课文，读通读顺，标上自然段序号4. 想一想，课文讲了夏天的哪些特点？（炎热，多彩，有趣，悠闲）三、 学习生字词1. 出示生字词，指名认读2. 理解造句，看谁记得又快又好3. 认字小游戏：1).找朋友：学生分两组，分别拿着不同的字卡，字卡上是新学字的分解部分，游戏开始，大家一起拍手：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友”学生找到能组成新学字朋友，并说“我们是辣，辣椒的辣”其他同学跟读“辣，辣椒的辣”。2）.送信：字卡发给学生，大家一起说“小小邮递员出发了！”拿到字卡的学生走到讲台旁，讲台上放着两个邮递箱，如：平舌音箱和翘舌音箱。“叮铃铃，叮铃铃，这是触，触角的触，翘舌音。”所有学生跟读：“对对对，触，触角的触，快收信。”如果投错了，其他学生便说“错错错，这是触，触角的触，翘舌音，收信吧！”4. 观察字形，想一想，怎样写才漂亮，指导书写。“炎”字要写得上小下大，上面火字捺要变成点“尽”字写时尺字要写得展开一点，大气一点
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