化学人教版九年级下册粗盐难溶性杂质的去除

实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除 -姚单燕教学设计一、实验活动目的：（一）知识与技能：1、学会固体物品的称量和液体量取的正确操作方法2、复习过滤器制作和使用过程中的“一贴 二低 三靠”的注意事项3、巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能4、掌握粗盐提纯的一般步骤5、了解混合物的概念（二）过程与方法1、通过小组的实验探究，培养学生的合作能力和实验操作能力2、培养学生的实验方案设计能力（三）情感态度价值观1、培养严谨的科学态度2、培养学生的合作精神，以及提高学生学习化学的兴趣二、实验原理：不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤的方法三、教学重点1、 掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能2、 知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤难点1、可溶性杂质除去方案的设计2、课堂时间的调控四、实验用品的准备（分4组）：3、 粗盐、托盘天平、砝码、漏斗、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管、蒸馏水。教学过程：一学生在上课前阅读P87-88课文，把握文中重点。二.情景创设：同学们，我们在生活中喝豆浆时，想把豆浆中的豆渣除去，怎么办？在化学上有时也想获得更纯净的物质。应该说方法很多，今天我们就“实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除”的学习来掌握几种重要的提纯方法。三、请学生帮忙问）现实验室，小明同学去实验室学习配制一瓶精盐水，但实验室里只有一袋混有泥沙和硫酸铜的粗盐。他可以直接用吗？为什么？答）先去除粗盐中的杂质，然后再配制四温故知新：你会更出色的完成实验： 1、托盘天平的调平方法：调平时，游码应放在处。若指针向右偏转，平衡螺母应向调；若指针向左偏转，平衡螺母应向调。2、粗盐是干燥无腐蚀性的药品，在称量时应该在托盘天平两端各放置。3、称量时不用砝码行不行？（所需药品为5.0g）4、用量筒量液时，正确的读数方法 。5、向量筒倾倒液体时，若已接近10ml，应用 把液体加至10ml。五、实验任务1、除去少量粗盐中难溶性杂质；2、进一步学习溶解、过滤、蒸发，分离难溶性的混合物的方法。六、思考1、怎样去除粗盐中的难溶性杂质呢？2、同学们根据氯化钠的溶解度曲线判断一下：称5克粗盐、量多少水适合呢？七、根据视频学习实验八、准备实验 组装装置粗盐中难溶性杂质的去除 九、蒸发时温馨提示1、加热蒸发时要小心操作，避免液体溅出后灼伤皮肤，尤其要保护好眼睛。2、加热前请将蒸发皿外壁擦干。3、蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌。4、在加热至有较多晶体析出时，停止加热5、热的蒸发皿要放在石棉网上冷却，以免烫坏实验台，取用蒸发皿时使用坩埚钳十、实验后填写下列表格和反思实验步骤用的仪器注意事项玻璃棒的作用1溶解溶解时把粗盐慢慢加入水中，直到不再溶解为止。2过滤1一贴2二低3三靠3蒸发当 时，停止加热。 4计算产率5、计算精盐的产率= 溶解粗盐质量/精盐质量100%反思交流1、过滤速度慢，可能有哪些原因？2、若过滤完成后仍然浑浊，可能有哪些原因？追问）如何将过滤之后食盐水转变为固体食盐？ 3.在加热至有较多晶体析出时，为什么要停止加热？4.那我们帮小明做的的实验达到小明的目的了吗？(现实验室，小明同学去实验室学习配制一瓶精盐水，但实验室里只有一袋混有泥沙和硫酸铜的粗盐。他可以直接用吗？为什么？)5同学们，看看下列操作会造成精盐产率怎样的误差结果？A、食盐还没有全部溶解就过滤了B、量取水时读数时仰视。C、食盐溶液剧烈飞溅造成D、蒸发后，所得到的精盐很潮湿造成E、蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上误差偏大的是 . 误差偏小的是 . 还有哪些操作会造成误差？十一、自我评价今天，我知道了 我学会了我还收获了 十二、谢谢大家的合作。板书设计实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除步骤用的仪器注意事项玻璃棒的作用1溶解溶解时把粗盐慢慢加入水中，直到不再溶